北师大版小学《书法练习指导》三年级上册 第15课《横钩》教学设计 教材版本：北师大版书法教材三年级上册第十五课 课时：一课时 一、教材分析：本课的教学内容主要学习横钩的写法和认识带横钩例字的结构规律。教学过程中，教师主要抓住三大内容：一是通过微视频王献之和十八缸水的故事片段，明白书法学习需要勤奋刻苦、持之以恒才能有所得，激发孩子的学习热情；二是通过利用自然事物与笔画、字的相关性，利用丰富的小问题、小游戏生动形象地分析讲解横钩和例字的书写方法，培养孩子观察、分析、想象和书写能力；三是通过横钩和例字的尝试书写，让学生在分析、观察对比和书写中将知识转化为书写体验。 二、学情分析：三年级学生思维比较活跃，动手书写的愿望比较强烈，但缺乏有效的书写方法和结构分析的指导，使得学生书写笔法错误，字形结构抓不住特点。中国书法博大精深，书法文化积淀丰厚，教师要善于引入书法文化知识，利用趣味性教学活动，提高学生学习热情，发现问题、探究方法、提升学生书写能力。 三、教学目标： 知识与技能：学习“横钩”的笔法、发现带“横钩”例字的结构规律；通过多维度感知和尝试练习，书写笔画“横钩”和带“横钩”的例字“军”、“宫”。 过程与方法： 一是通过微视频故事片段，明白学习书法勤奋刻苦、持之以恒才能有所得，并激发孩子的学习热情；二是通过利用自然事物与笔画、例字的相关性，利用丰富的小问题、小游戏生动形象地分析讲解横钩和例字的书写方法，培养孩子观察、分析、想象和知识迁移的能力；三是通过横钩和例字的书写，让学生在分析、对比和书写中将知识转化为书写能力。 3.情感 、态度 、价值观：在书法学习中，融入有趣、生动而多维度的感知、分析书法的方法，拓宽学生眼界，并从自然事物中感悟书法艺术，让学生乐于观察。培养学生动脑筋分析、对比的方法学习书法，提高学生艺术审美能力；在书法的技法练习中，培养学生做事专注、坚持不懈的精神。 四、教学重点、难点： 重点：认识横钩的书写要点，发现带横钩例字的结构规律；尝试书写横钩及带横钩的例字。 难点：横钩用笔中的”右下斜切“和”左下钩出“的用笔要点。 五、教学方法： 分析法、讲授法、欣赏法、练习实践法、示范法 六、教学过程： 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 准备课件、书写用 纸、毛笔、墨汁、学生用纸、教学展示板。 课前要求 学具准备：书法教材、毛笔、墨汁、墨盘、三种规格的纸张 坐端正、笔墨放好 课前学习准备 上课要求 一、 书法故事微视频，激发兴趣、明白勤奋刻苦的重要性。 二、导入 新课 三、学习横钩的写法 四、学习例字的结构 五、展示与评价 老师引出王献之，欣赏王献之与十八缸水的微视频片段 2、小结：千里之行，始于足下，学书法要从一笔一画开始 1、鸟低着头的样子想到了什么笔画？ 2、引出课题。 （板书课题：横钩） 1、同桌讨论：怎样才能学好横钩呢？ 2、随机请学生说一说怎样才能写好横钩？ 3、讲解横钩 （板书出示：学横钩） 4、教师示范： 5、两个例字的横钩是一样的吗？ 6、挑战一：写出你满意的横钩，并讲解书写要求。 看图思考，并回答问题 1、问：比一比，你觉得下面哪个军字最好看？ 2、问：你认为军字最突出的结构特点是什么？ 3、问：你认为宫字最突出的结构特点是什么呢？ 4、问：宫的两个口字宽窄一样吗、 5、小游戏：你认为哪个宫字最好看？ 看老师示范例字,边示范边讲解。 挑战二：打开课本第33页，仔细观察并书写例字，要求书写时头正身直，注意握笔姿势，写的和例字越像越好。 请一位学生投影上书写 请同学们写完后自评， 把自己满意的字用红笔圈出来。 展示：举办一个书苑新篁全班同学书法展。 总结：同学们今天上课的表现很精彩！但是，书法学 ... ...
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