竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 教学目标: 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点: 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点: 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间: 一课时 教学媒体: 课件、实物投影 教学过程: 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，(点课件)师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩的写法 它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师:看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。(图竖弯钩)小朋友们看看，你觉得它像什么,(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢, 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。 师:“一顿”它告诉我们起笔时要--生答。二弯呢,(提醒我们弯处不能停顿，写得圆润) 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要--,(指名回答) 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。(这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然～) 师:请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大～。” 师 “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道～这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量～”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗, 3、师范写(伸出小手跟老师一起写) 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安” 师:瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评(师:我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正)我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个?表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡:小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗,师:写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。 师:请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说横在田字格的哪儿,撇呢,点又在田字格的哪儿,(用教棒指) 师:位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。(从横中线上先写短横，对准中线，左右相等，顿笔回收连带撇画，撇的收笔再连带竖弯钩，最后在右上格写点。) 请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个，写两个。师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿。 师:我们一起来看看小朋友们写的怎么样,实物展示 师:你觉得他写得怎么样,哪一个写得好看,师指个差的，问:这个好看吗,为什么不好看,(哪儿不好看,)(看两生的作业)随着学生的评价师用红笔修改。 师:请小朋友们再写两个“尤”。(生写)。 四、学写“无” 师:写好了尤字，我们把尤字点变成横，就是无。小朋友们看老师写(第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢,竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相 ... ...
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