《短横》 教学目标： 掌握短横的书写特点，学习侧锋转中锋的方法。 学会读帖，了解评字的方法，将这些方法运用到书法学习当中。 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点： 使学生在运笔中学会如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细。行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 欣赏书法作品 师：同学们，我们先来了解几位书法家和他们的作品。这四位书法名家被称为“楷书四大家”，他们的书法风格自成一体，对后世影响很大。你们认识他吗？知道书法家是怎样练成一手好字的吗？他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是坚持不懈的写，才有了后来的成就。 他们也是从基本笔画开始学习的，基本笔画练习在初学笔画时非常重要。今天我们就来学习基本笔画“短横”的写法。（板书） 二、探究新知： 观察对比分析，总结短横特点、书写规律。 上节课我们已经学习过长横，知道了长横的特点和书写规律。请大家看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？短横的特点是怎样的？ 短横相对粗壮、短小，它是横画的一种变化写法；短横左低右高，左细右粗，上沿稍有弧度。 （一）出示短横写法的视频。 怎样写出短横的笔画特点呢？我们一起来看一段视频，请同学们仔细观察书写示范，看老师是怎么运笔的？ 请同学们拿起毛笔，我们边看边书空，学学书法家的运笔过程。 师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答） 师：请大家拿起毛笔，在纸上尝试书写三个短横。 好写吗？怎样运笔？有什么问题？同桌讨论一下。（学生发言） 师：运笔要有力度，顺锋斜切入笔，有角度；两端粗中间西；收笔要有小回锋，不能漏锋。注意坐姿和握笔姿势（总结问题，肯定优点） （二）范写“短横”。 师：老师来写一写短横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍：确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。） 师：老师再写一个，请同学们拿毛笔在纸上练习三个短横。 要求：边写边默念短横的运笔方法，注意书写姿势和执笔姿势。 讲解例字“王”①号机教师特写 我们以“王”字为例，来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。 请同学们观察米字格中“王”字，我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。 示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，注意下列问题：（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？ 请同学们练习“王”字，每人完成一张作品。②号机学生特写 教师巡视辅导，肯定优点，改正不足，同桌间互相学习。 指出不同例字中短横的形态差异 ①号机全景、PPT屏幕 通过练习，我们知道了“王”字中的短横的书写特点，短横在不同结构的字中形态是有差别的。同学们打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。 强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁。 指导学生在课本第6页描红。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。 展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 ①号机全景 知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。 ... ...
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