【第六课】问号伴随学习 主讲人：胡莹莹 课前小调查 1、课堂上回答问题会跟着其他先回答的同学说 。 是（ ）不是（ ） 2、有不懂的地方，看别人没举手，自己就不举手了。 是（ ）不是（ ） 3、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。 是（ ）不是（ ） 4、经常向老师或同学请教不懂的问题。 是（ ）不是（ ） 5、在观察或思考时，重视自己的看法。遇到问题时，对自己的看法很有信心。是（ ）不是（ ） 6、在看课堂笔记时， 会边看边思考。 是（ ）不是（ ） 7、我经常在课堂上大胆提出我的问题，说出我的看法。是（ ）不是（ ） 8、经常追问为什么，不怕同学笑话。 是（ ）不是（ ） 9、老师提出一个问题，我总会进行多种思考。 是（ ）不是（ ） 10、在课堂上，我经常问得与众不同。 是（ ）不是（ ） 问号伴随学习 教学目标： 1、理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法。 2、消除怕提问的障碍，敢于提问。 3、培养敢于提问、善于提问的行为习惯。 如果你是有疑问的小男孩，你会怎么做？为什么？ 敢 于 提 问 提问促成长 相邻同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。 提问能手 以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的数量和质量，每组评选出两名“提问能手”。 做善于提问的学生 1. 敢于提问。 2. 问题表达简洁、清晰，语气温和，态度谦恭。 3. 正确使用正问与反问，积极有效地利用追问。 4. 尝试使用除“为什么”以外的提问词，如：“为什么不？”“如果……会怎样？”“有没有……”“如何……”“可不可以……” 请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方式有没有明显的变化。 谢 谢！
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