《古代诗歌三首：宿建德江》课件（幻灯片22张）2021－2022部编版（五四学制）语文六上

(课件网) 提起唐代诗人，仅次于李白杜甫两位巨星的，就是孟浩然因为孟浩然开创了唐代的一个重要诗歌流派——— 山水田园诗派。 孟诗清淡自然，五言见长，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其人品德高尚，李白称颂他「高山安可仰，徒此揖清芬」 杜甫礼赞他「清诗句句尽堪传」 说说孟浩然 孟浩然出身书香世家，他年轻时就文武双修，学诗又学剑（难怪李白(仗剑走天涯)和他能成好朋友） “大内作诗被黜” 传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！” 在学而优则仕的古代社会，孟浩然是少见的才华出众而又终身没做官的诗人之一。 孟浩然性情爱山水、爱自然，多次科举而未中 怀才不遇 学习目标 1、通过多种形式朗读诗歌，准确背诵诗歌。 2、理解诗意，体会诗人的感情。 3、掌握借景抒情这种写作手法。 作者简介 孟浩然 ，唐代诗人，世称“孟襄阳”。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。 其诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 代表作:《春晓》、《过故人庄》、《宿建德江》等。著有《孟浩然集》，存诗二百余首。 写作背景 开元十八年，诗人求官无成，归家途中，行至建德江时，暮夜笼罩，烟水茫茫，引发了诗人的无限愁思，遂成千古名篇。 诵读古诗 朗读要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出味道 宿建德江 孟浩然 移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。 野旷/天低树，江清/月近人。 1、全班齐读 2、男女分读 3、南北pk 小组合作，结合下面注释，理解每句诗的意思。 1、2号讨论，4号笔记，3号交流展示， 品读古诗 建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。 移舟：靠岸。 泊：停船靠岸。 烟渚：笼罩在烟雾下的江中陆地。 旷：空阔远大。 天低树：天幕低垂，好像和树木相连。 近：亲近 我移动小舟停泊在烟雾笼罩下的江中陆地， 太阳落下的时候我又增添了新愁。 原野空旷无垠远处的树比天还低， 江水清清，明月倒映水中与我亲近 思考： 1.诗中哪个字眼最触动你的心 统筹全诗的是“愁” 2.作者的新愁是什么呢？ 羁旅思乡之愁 客 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 ———王维 3.是什么勾起作者的思乡之情？ 日暮 野旷天低树，江清月近人。 “诗眼” 借景抒情： 作者把自己内心想要表达的情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发情感的一种方式。 诗意理解 我移动小舟停泊在烟雾笼罩下的江中陆地，太阳落下的时候我又增添了新愁。 原野空旷无垠远处的树比天还低，江水清清，明月倒映水中好像与我亲近。 名句赏析 野旷天低树，江清月近人。 这两句借景抒情，寓情于景。上句是写远望，下句是诗人俯视所见。“天低树”难免使人产生迷茫的感情，“月近人”又反衬出他在异乡的孤独感。这两句运用对偶的手法铺写景物，此境此景亦是诗人内心羁旅之思、孤寂情怀的写照。 主旨： 诗人围绕一个“愁”字，通过描写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己仕途失意、客居他乡的羁旅之思和孤寂之情。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 借景抒情 拓展提升 默读柳宗元的《江雪》，同是写愁，思考两位诗人分别以什么来寄托心中之愁苦？ 诗人用月寄托情感的诗句 举头望明月，低头思故乡。———李白《静夜思》 海上生明月，天涯共此时。———张九龄《望月怀远》 露从今夜白，月是故乡明。———杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ———王安石《泊船瓜 ... ...