人教版高中物理选修2-2 3.1 常见的传动装置 教学设计

《3.1常见的传动装置》教学设计 一、教学目的? （一）课标内容? 1.知识目标? （1）观察常见的传动装置，了解其作用。? （2）会计算齿轮传动的传动比。? （3）了解齿轮传动在钟表中的使用。? 2.能力目标? （1）通过齿轮组安装操作，掌握齿轮转速与齿数的关系。? （2）拓展延伸多个齿轮组成的多级齿轮系能达到较大传动比。? （3）观察分析钟表模型考虑各齿轮应满足的传动比，提高分析问题、解决问题的能力。? （4）参与探究实验，获得设计解决实际问题的方法。? 3.过程与方法目标? （1）经历合作探究过程，体会动手实验的乐趣。? （2）初步体会物理学的和谐美和统一美，发展对机械制造的好奇心与求知欲。? （3）分析实际问题，关注物理与生活的相互联系，养成关心周围事物的习惯，体会交流合作的重要性，形成科学的研究态度，领略科学探究对“大国智造”的意义。 ?（二）教学要求? 基本要求：了解常见齿轮的特点，形式，和应用，会计算简单的齿轮传动比。? 二、教材分析?? “常见的传动装置”是人教版物理选修2-2第三章第一节的内容。由于常见传动装置的理解是后续的其他传动及热机的基础，所以它起到了抛砖引玉的作用。所以说本节内容具有基础性和预备性。本节课把物理与生活实际联系起来，用物理规律解释生活物品的工作原理，充分发挥模型建构的重要作用，通过学生亲身设计传动模型，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和分析实际问题的能力、归纳问题的能力及运用数学解决物理问题的能力，有利于达成教学目的。? （一）教学重点? 掌握齿轮传动的传动比的计算。? （二）教学难点? （1）多级传动的组装要求（2）实验模型方案的设计? 三、学情分析 学生已经有了转速、平动和转动的知识基础，并经历前面多个动手操作实验积累了实验操作的重要方法，为本节课的探究学习奠定基础。? 四.教学过程 教学过程?? ?教师活动? 学生活动 一、新课导入????? “大国重器”对我国装备制造业提出了前所未有的挑战。机械与传动装置的技术要求也日趋精英化。? ? 二、课前作业展示? 由小组汇总课前观察结论，回答，生活中常见的传动装置有哪些？? ? 三、新课教学? （一）常见的传动装置种类???????? （二）齿轮传动（重点） ?1.什么是齿轮传动？?定义：是指主动轮与从动轮的轮齿直接啮合的传?动装置。? 2.讨论回答（通过小组设计模型实验完成）：（1）数一数齿轮传动模型的主动轮和从动轮的齿数。 ?（2）摇动摇柄，观察主动轮是如何通过轮齿的啮合传递动力的。? （3）当从动轮旋转一周时，看看主动轮转过几周，这与齿轮齿数有什么关系？ 3.想一想“如何更好的达到增加齿轮传动的传动比的目的”？? 4.大家谈，钟表的齿轮传动比应满足什么规律？学生讨论回答。? 学生通过周期计算钟表各表针之间的传动比，计算它的传动比；? 教师通过展示教学模具对学生的理论计算进行归纳总结。? ? 5.动手做：组装闹钟 （三）课堂小结?? 1.齿轮传动：是指主动轮与从动轮的轮齿直接?啮合的传动装置。? 2.齿轮的转速与齿数的关系 ?3.多级传动? 4.不同的齿轮传动类型? （四）课后习题? 1.有一种十档变速自行车变速系统由两个大齿盘组成的齿盘组和5个齿轮组成的飞轮所构成。两个大齿盘的齿数各为50和32，而飞轮上不同齿轮的齿数分别为14、17、20、24与28。分别求出十个档位的传动比。?? 2.观察学习用的修正带，说说它里面有哪些传动装置，各起到什么作用。?? 四、课后反思? 本节课我还存在哪些问题需要解决？?对自己的表现还有哪些不满意？ 通过气势恢宏的情境引入新课，引导学生带着爱国情怀，工匠精神自然地进入课堂教学，且可以更好地利用学生在进入学习状态前的五分钟心理适应阶段。 ??课堂延伸，学 习不仅局限于课堂，生活中也处处是物理。 ??提出具体问题，以图 ... ...