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课件网) 49岁宿管阿姨和儿子一起考上研究生 第二课 学习新天地 第一节 学习伴成长 学习目标： 1、如何正确认识学习，树立对学习的新认识。 2、明确学习对个人成长的重要意义。 1 2 3 4 5 6 7 小孩的手 绳结 小孩 鹰反复练习 房屋 1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？ 2、我们共同认可的解释是： 运用你的经验： 还没启蒙的小孩，两只手模仿大人摆弄绳结就是学；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞就是习。 学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，像雏鹰掌握飞行本领一样。 他们是在学习吗？为什么？ 小胜周末去 敬老院做义工 小强利用课余时间阅读课外书籍 掌握科学文化知识 培养实践能力 活动二：火眼金睛辨“学习” 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 自理自立能力 与人交往的能力 你经历的学习有哪些？ 活动三：思考与讨论 学习 听课做题 辅导同学 购物 阅读 弹钢琴 洗碗 游泳 上网 讨论问题 学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 学习分为狭义与广义两种： 狭义：通过学校教育获得知识的过程。 广义：是人在生活中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。 1、什么是学习？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 一、打开学习之窗 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 记 忆 理 解 关 联 运 用 思考：以下属于知识学习的哪一层次？ 1）什么是梦想？属于 2）你知道怎样为实现梦想而努力，属于 3）某同学理想目标是考上重点高中，他在平时学习中能够严格要求自己，属于 4）中国女排本届亚运会上夺冠带给我们什么启示？属于 知识的记忆 知识的理解 知识的关联 知识的运用 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学习思考、认识世界、关爱他人、遵守规则……. 我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。做到知行合一。 我国历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。 闻鸡起舞 凿壁偷光 囊萤映雪 请你思考： 从这些故事中，我们可以学到什么？ 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 和同伴一起游戏的儿童 写字的儿童 认真工作的人们 亲近大自然 思考与讨论 学习伴随我们的成长。人有学习的天性。从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 每个人都要学习吗？ 长大成人后，我们好需要学习吗？ 联合国教科文组织曾经做过一项研究，结论是：信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速。在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，上个世纪60～70年代，一般学科的知识更新周期为5～10年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。 已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将 ... ...
