人教精通版（三起） 六年级下册Unit5 Revision2 Task9~12教案

Revision Task9~12 教学设计 一、教材分析 本课为人教精通版小学英语六年级下册Unit 5 General Revision2 Task9~12部分，是一节以看病请假、探望病人及选购健康食品为主要话题的复习课，该主题十分贴近学生的日常生活，涉及的语言交际性和实用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮助和指导作用。 二、学生分析 学生对于看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句已有所了解和掌握，能够适时表达自己的身体状况和感受，会对病人表达关心和慰问并提供力所能及的帮助，能在创设的语境中灵活运用所学知识并按要求完成相应任务。 三、教学目标 1. 知识与技能： 1) 通过多种活动及任务，复习看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句。 2) 能运用所学知识将对话补充完整，完成相应听力练习。 3) 能在创设的语境中讨论由生病请假衍生的一系列话题。 2. 过程与方法：主动参与课堂活动，完成各项任务，在语言情境中，将所学内容联系生活实际，用英语进行交流。 3. 情感态度价值观： 1) 学会关心他人，互相帮助，形成积极向上的良好品质。 2) 懂得健康生活方式，培养良好生活习惯。 四、教学重难点 1. 重点：复习看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句，完成相应听力练习。 2. 难点：能够运用所学知识讨论由生病请假衍生的一系列话题，完成拓展任务。 五、教学准备 多媒体课件、练习题、奖励图片 六、教学过程 Step1 Warming-up a. Greetings T: Some days ago, you spent Children’s Day. Were you happy? What did you do on that day? Ss: I went to the park /the zoo/ the Tianjin Library / to see my grandpa… （设计意图：借助儿童节这一时机与学生进行交流，营造轻松氛围，使学生快速进入英语学习状态。） b. Brain storm 出示商场、医院等生活设施图片，让学生快速说出相应单词以及能在这一场景所做事情的短语。 T: In our daily life, we often go to many places. Let’s have a look. T: Which place do you want to go best? Ss: I want to go to the farm /the library/ the post office… T: Now, let’s play a game. Look and say as quickly as you can. （设计意图：激活大脑，复习归纳本单元涉及的场景类词语，并进行相关动作短语的拓展，引入本课话题。） Step2 Finish Task9 a. Act and say 通过语言描述、出示在医院等待看病的图片的方式创设情境，谈论病情，扮演医生和病人，进行师生、生生对话交流，复习询问及描述病情的语句What’s wrong with…? I have a… He/She has a… T: Look! There are many children in the Children’s Hospital. What’s wrong with them? Ss: Tom has a cough. /Lisa has a headache./… T: Yes, all of them are ill. What’s wrong with Kate? T: Now, I am the doctor. Who wants to be Kate? T: You can choose one of ill and practise in pairs. One is a doctor, the other is the patient. If you are a doctor, you can give some advice like this. （设计意图：通过两人表演对话，激发兴趣，复习询问及描述病情以及给出建议等看病话题的相关语句，为后面的练习铺垫） b. Listen and answer 播放录音，提出问题，学生根据听到的内容进行回答。 1) What’s wrong with Peter? 2) Does Peter need to see a doctor? 3) Who will take him to the hospital? 4) Can he go to school today? （设计意图：针对对话内容提出问题，使学生初步了解对话内容，培养其提炼关键信息的能力。） c. Listen, choose and talk 呈现对话，学生再听录音完成练习，学生分角色朗读对话进行反馈，核对答案。 T: Can you write down the answers? Le ... ...