人教精通版（三起） 六年级下册 Unit 5 Task 9-10 教案

Unit 5 Task 9-10教学设计 一、教学目标 1、语言技能目标: 能听懂英语指令,能看图说出词组,能运用句型自主交流。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，并作出相应的反应。 语言知识目标: Task 9学生通过仔细读对话，从右边框中找出空白部分需要填写的句子或词组并填写，从而对生病请假的功能句型和单词进行复习。引导学生回顾一下以往所学，学生通过反复研读，将十个选项进行填写。 Task 10环节的内容延续了任务9中提到的场景，Peter生病了，同学们去看望他。学生通过听力来补充对话中所缺的信息。最终使得会话完整并符合逻辑。继续培养学生的听力大体策略。 重点词组:have a cold, have a headache, have a fever, get well, take…to…. 重点句型:I’ll help you with your…,?Take care of yourself. 3、情感态度: 通过本课的学习能让学生更加热爱生活、热爱健康,培养学生关爱自己，关爱他人的意识。注意饮食健康。培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识，让学生做课堂主人。 4、学习策略: 利用小组活动,培养学生的合作意识,遇到问题主动向老师或同学请教,小组学习有助于学生的合作学习，高年级学生的合作学习方式更加突显时效性。组员在组长带领下完成操练、汇报、展示等活动。在课堂交流中,学生学会注意倾听,积极思考,以提高学习效率,增强学习效果，掌握记忆课文，听力的技巧。 5、文化意识: 了解英语的语言表达,学会西方国家请假、探病的形式,促进心智发展，教育学生学会关心自己身体状况，主动关心他人的良好品德。 二、学情分析 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力,同时,学生已经在五下第四单元掌握了一些表示疾病的词组,为本课时的学习打下了语言基础。本课时,学生将在已学词组的基础之上,进一步学习这一话题内容。所以本节课在复习原有旧知的前提下,利用对话、Free talk等形式来强化语言的实际运用,所以对句型的完全理解和灵活运用将是本节课的最大挑战。 教材分析 ??我本次讲授的内容是人教精通版小学英语六年级下册Unit 5，Task 9-Task 10.这是一节体现功能的练习课，本课主要是围绕“身体状况”这一话题进行语言功能练习的，旨在使学生在真实的语言环境中自然地使用语言知识进行交际，为了实现本课的教学目标，突破教学的重难点?，新课前将涉及本课内容的五下第四单元进行了复习整合，将一单元内容分成三个片，分别进行练习巩固，段让学生不是在枯燥的两段习题对话中完成本课教学任务。????????? 三、重点难点 教学重点:重点词组:have a cold, have a headache, have a fever, get well, take…to…. 重点句型:I’ll help you with your…,?Take care of yourself. 教学难点:能在实际的生活中灵活运用所学句型进行交流,以实现语言的功能性。 教学过程 一、【导入】T:?Today?we'll?learn?Unit?5?General?Revision?2?Task?9?and?Task 10 Warm　up： 1. Together sing a song :?? How are you? 2.Let’s chant :How are you feeling ? T：How are you ? Ss:I’m fine .And you T:I’m not well. I often have a stomacheache.Today we are going to talk about the topic of health.We are going to learn Unit 5 Task 9 and Task 10 .Look at the picture and then say out phrases. 【复习】复习短语，have a bad cold ，have a fever，have a headache ，have a cough，have a toothache，have a stomachache ,take some medicine，stay in bed，take a good rest，drink more water (Do you remember the girl kate? She i s our good friend .Where is Kate. Oh, I remember, kate is ill today .She can’t go to school.She call her teacher .and then her mother take her to ... ...