第三课 竖 知识与技能：学习基本笔画”竖”的写法，巩固写毛笔字的坐姿及执笔方法． 过程与方法：演示法和示范法 情感，态度；价值观：培养学生养成良好的书写习惯，卫生习惯及书写兴趣． 教学重点：注意竖画的起笔，行笔，收笔的要求 教学难点：注意笔尖运动时的方向 教学过程： 一、导入 1. 同学们，上课时，老师教了执笔和坐姿，好，现在我们来练习下．(注意：两脚平放在地上，背挺直，胸于桌子一拳，轻轻地握好笔，手臂不用力，放松．调整呼吸．要做坐如钟，中正安舒，这就是书法的基本功．看看哪位同学做的好．) (１)老师指导并纠正姿势． 2.老师再教同学们一个新基本功的学习．(画竖线)笔尖不接触纸．注意要领(1.笔杆保持垂直．2.用大臂带动手，从上往下画一要竖线2次) 3.同学们，汉字是由一个个的笔画组成的，要写好毛笔字，就要先写好基本笔画．上节课我们学习了点的写法，请一位学生来写下．请同学们和老师一起书空点的写法．(起笔笔尖挨着纸横着压下去－往右下行笔边走边把笔提起来留１－３－蹲收)(注意：手指尖是笔尖，手肚是笔肚) 4.今天，我们再来学习一个很重要的笔画”竖”，为什么呢？竖画在汉字中出现的次数很多，写好竖画，可以让字看起来挺拔有力．汉字中的竖主要有两种形态：垂露竖和悬针竖． 二、学习”垂露竖” 1. 出示”垂露竖”，谁来说说你观察到了什么？ (１) 生回答 (２) 师：古人称竖画为”努”笔，”努”即弓弩的意思，竖画不可太直，直则无力，要像弓那样稍为有点弯曲(出示弓弩图)，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的感觉，也就是曲中求直，这就是写竖的感觉．我们一起来看下带竖的字．(出示带竖的字) 2. 同学们，笔画在书写时都分为三个过程，谁来说哪三个过程？ (１) 指名说．师相机板书(起笔，行笔，收笔)． (２) 写好这三个过程是写好基本笔画的关键．那怎样写好竖的起笔，行笔，收笔呢，让我们一起来读下竖的书写方法：(生读)非常好． 3. 师：读了”竖”的写法，谁来说说你知道了什么？或者说你有什么问题问吗？ (１) 生说； (２) 师边相机讲解并板书竖的要领． (３) 师出示制作的笔头让学生贴在黑板上的竖画里． 4. 师生书空；(斜落45－往下走－加力往左压－往中间收) (１) 请生上台书空 (２) 师生书空 5. 请同学们眼睛看黑板，看下刘老师写的竖画．师边讲边写．(起笔笔向右下斜落45，再往下行笔，在行笔时笔锋抵信纸不减力，笔杆不前倒．走走走，走到快要收笔时，注意加力笔锋往左略压开，再向右下略提笔，提到中间后再轻顿把笔提起来．在整个行笔过程中笔锋在左侧．) 6. 我们再一起来看下老师写竖的微课．请同学们一定要牢记竖的要领． 7. 生练写．请同学们自己试着写写，在写之前调整自己的执笔和坐姿．坐得稳字才能写得漂亮！记住：堂堂正正做人，规规矩矩写字)开始写吧！ 三、悬针竖的写法 1、出示悬针竖，介绍悬针竖名称的由来。学生观察悬针竖的写法。(学生根据起笔、行笔、收笔分析悬针竖的写法)，指名谈谈悬针竖的写法。 2、教师示范：(在展台书写悬针竖，让学生结合分析感受悬针竖的书写。) 3、自读悬针竖练习歌(2分钟)，(能背的背诵)齐读一面悬针竖练习歌。 4、尝试练习，双勾、单勾一面，学生独立书写悬针竖。 5、小组内互评。指名到展台上展示自己的作业，自评作业。 6、老师纠正学生的错误写法： （1）、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 （2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 字例练习 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔 ... ...
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