《基本笔画———横》教学设计 教学目标： 1、学生通过观察临摹，掌握“横”的形态特点及运笔方法，会写简单的含有“横”的汉字，从而对横画的参差有别、长短相映有所体验。 2、学生通过欣赏书法作品，能够发表简单的见解，初具书法作品的审美能力。 3、培养学生的书法兴趣，领略书法的艺术魅力，增强学生对祖国文字的热爱。 ??教学重难点：把握两种横画的写法 ??教具预备：多媒体课件、画轴、毛笔、墨汁 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸、画毡 教学过程： 一、赏析作品，激发兴趣 师：亲爱的同学们，快乐书法40分又和我们相约了，书法是中国特有的一种传统艺术，孩子们今天就让我们一起走进古老的汉字文化，看看书法大家们的气蕴和神采。孩子们你们准备好了吗？现在我们一起来欣赏几幅书法作品，（课件出示）请看大屏幕。看了这些书法家们的作品，你有什么感受？谁能猜猜这是什么字体。（生；隶书），真聪明，那你们知道隶书的由来吗？ 二、下面给大家讲个小故事激发兴趣 （故事内容略） 三、导入新课 师：同学们，想不想自己也写出这样娟秀清丽的一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。要想写好必须写好这些字的基本笔画。这节课我们来学习隶书的基本笔画———横。（教师板书课题： 基本笔画———横） 四、讲练结合，领悟要领 1、横的简介。 师：（课件出示）波画，即长横的一种，是字中最主要的笔画。 波画用笔夸张，左右舒展，重起重收，是隶书的特征性笔画。波画一波三折，形如波浪，“蚕头雁尾”（头如蚕，尾如雁），极具特色。 2、师讲解范写长横。 师：横有长横和短横之分，我们先来学习长横。（板书出示长横示意图）每一笔画的书写都有起笔、行笔和收笔三个过程。长横起笔逆锋，接着提笔右下顿笔；行笔中锋，由重渐轻再由轻渐重；收笔提笔右下斜顿、回锋。写字时首先要注意正确的坐姿和执笔方法，请看老师写一个长横，（教师示范书写）起笔逆锋，接着提笔右下顿笔；行笔中锋，由重渐轻再由轻渐重；收笔提笔右下顿笔、回锋。 3.示范写法，边示范边提醒同学注意的细节之处。 师：下面，同学们自主练习，亲自感受笔画。用自己喜欢临摹方法进行练习。（10分钟左右，随时看到好的字，笔画等进行鼓励） 4.七嘴八舌话写法：学生练习，展示优美的笔画、字（谈写字的笔法的感受） 4、讲解短横。 师：长横写得不错，我们再来看短横，（板书出示短横示意图）短横起笔和收笔的写法与长横基本相同，行笔轻重变化不大。现在我来写一个短横。（教师示范书写） 5、练写短横。 师：好，动手试写一个短横，感受一下短横与长横的区别。 （教师巡视指导，展示作品，学生点评） 6、学习带有横画的字“二、三”。 师：（课件出示）横除了有长短之分，还有态势的变化，它不是平直如尺，而是有一定的斜势和俯仰的态势变化，不同的字中和同一字中不同位置的横画其态势各不相同。比如二、三中的横（课件出示二、三），同样都是横，请仔细观察，你发现了什么？ 7、练写“二、三”。 师：观察的真仔细，能不能把“二、三”写漂亮？动笔试一试。 （学生书写） 五、作业展评，激发情感 1、组内交流。 师：好，把自己写的先在小组内交流一下，互相说一说哪些地方写得好值得我们借鉴，哪些地方还需要改进，然后每组推荐一幅最佳作品在全班交流。 2、全班交流。 师：刚才老师发现大家交流的都很积极，从结构和运笔方面都做了细致的点评，并且评出了“最佳作品”，请这些最佳作品的获得者把自己的作品贴到黑板上，展示给大家看。（学生展示作品）现在谁来评评这些作品？想评哪幅就评哪幅。 师：你们可真厉害，不仅字写的漂亮，而且评的条条是道。 3、师小结。 师：孩子们，让我们都像书法家那样，练出骨力秀挺的好字，做一个堂堂正正的 ... ...
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