第7课 竖 教学目标： 1.使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。 2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”四个例字。 3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学分析： 教材编写分析 《竖》是三年级上册第三单元的第二课。本课根据板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习竖画，将“上、止、非、十”等字用正确定的笔法平稳地写在米字格中间。 重点难点分析 重点：掌握竖的书写。 难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 课前复习：微课《起笔、行笔和收笔的方式》 一、欣赏导入。 1.课件出示颜真卿《多宝塔碑》（部分），欣赏有垂露竖和悬针竖的字。 师：首先我们一起来欣赏唐代大书法家颜真卿的作品《多宝塔碑》的一部分。这幅作品字体工整细致，秀丽刚劲。特别是这几个字中的竖画，形态不同，富有变化。古人说：“竖不直则字不正。”所以写好竖画是很重要的。今天我们就来学习第七课竖 板书课题 3.试一试 课件出示两组竖线，请大家仔细观察。说说它们在起笔和收笔的方式上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 指名学生回答，课件相机出示：“露锋收笔”“藏锋收笔”。 学生在练习纸试画，老师指导双姿。看看大家的坐姿，有没有做到头正、身直、臂开、足安。再看大家的握笔姿势，做到掌虚指实了吗？ 二、指导书写。 活动（一）看一看 1.师述：竖画有两种形态：(课件出示）垂露竖和悬针竖。要注意两种竖画起笔、行笔和收笔的异同。 2.学写垂露竖 认识垂露竖的形态。（贴板书：垂露竖的影）教师出示课件。 它的收笔部分像垂着的露珠。我们把这样的竖叫做垂露竖。 学生读帖，指名说垂露竖运笔过程。课件显示动态行笔示意图。 师生齐书空。边书空边说运笔过程：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收。 ④看书法家视频，注意观察起笔、行笔、收笔的方式。 ⑤生在作业纸上试写3个垂露竖。强调读帖：写完一个以后，和书上的字样对比一下，找出不足，再写下一个，争取一个比一个写得更好。提醒双姿。 ⑥生评。根据垂露竖的起笔、行笔和收笔的方式来评一评。 ⑦师描影范写，再次强调书写要领。 描影的时候要注意笔随影走，一笔写成。藏锋起笔，调整笔锋，中锋行笔，将笔毫聚向竖画的左侧，再向右下挥笔，最后向上收笔。 ⑧学生再写描影写3个垂露竖。边写边体会运笔过程 ⑨再次评写。教师用红笔圈出写得好的地方，并修改写得不足的地方。 ⑩师小结：同学们要边写边体会垂露竖的运笔方法，就能越写越好。 3.学写悬针竖 认识悬针竖的形态，(贴板书：悬针竖的影)教师出示课件。（悬针竖）。 它的收笔之处悬挂着的缝衣针。我们把具有这种形态的竖画叫做悬针竖。 学生读帖，（板书：悬针竖的书写要领）指名说垂露竖运笔过程，课件动态画出运笔过程示意图。 看书法家视频，注意观察起笔、行笔、收笔的方式。 ④指名说，课件出示运笔过程示动态意图。 ⑤学生齐书空，边书空边说运笔过程。老师描影范写：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔。注意笔随影走，一笔写成。 ⑥生试写三个悬针竖，再描影三个悬针竖，强调读帖和双姿。 ⑦师生共同评价。悬针竖的起笔、行笔和收笔的方式对吗 ⑧ 师小结：悬针竖和垂露竖在起笔、行笔的方式上是相同的，不同的是收笔的方式。大家在写的时候要注意。 活动二：练一练 1.学习带有竖画的字。 ①找出“十”“上”“止”“非”“王”五个字中的垂露竖和悬针竖。 ②教师解说这些字中竖的书写要点。 千字的竖画是悬针竖，其他的字里的竖画都是垂露竖。这么多的垂露竖，在粗细、长短， ... ...
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