第17课 明朝的灭亡 教学设计

人教部编版七年级历史下3.17《明朝的灭亡》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1.了解明确灭亡的原因：政治腐败、社会动荡 2.了解李自成起义及明朝的灭亡 3.了解满洲兴起、清朝的建立及清兵入关 过程与方法：利用材料引导学生总结明中后期的政治腐败，分析李自成农民起义的原因，培养学生分析归纳综合能力；通过线索图引导学生进行明朝历史的总结。情感态度和价值观：学生通过学习能够认识到李自成领导的农民起义军攻占北京推翻明朝腐朽统治，推动了历史的前进，人民是推动历史发展的主力。通过学习，明白明王朝灭亡的真正原因，懂得“得民心者得天下”的道理。 【教学重点】明朝灭亡的原因及李自成农民起义满洲的兴起与清军入关 【教学难点】明朝灭亡的原因 【教学方法】讲授法、多媒体演示法、合作探究法 【教学过程】 （一）新课导入展示“明长城、南京明孝陵、故宫、山东烟台蓬莱的戚继光纪念馆、山东德州苏禄国东王幕”等图片，明朝留给我们非常多的财富，它当时曾是世界上最强大的国家，那么明朝是为什么灭亡呢？今天我们来学习第 17 课《明朝的灭亡》。 （二）明衰篇：积弊难挽，飘摇大厦将欲倾 明朝中后期，积累了非常多的社会弊端，政治腐败、社会动荡等问题，使明王朝这座大厦摇摇欲坠。那请同学们预习课本 84 页结合出示的史料(选自《明神宗实录》)和图片，找出政治腐败的表现有哪些呢？学生们小组讨论得出结论“皇帝沉迷享乐、疏于朝政”，继续引导学生，皇帝疏于朝政，那么谁处理政务呢？学生回答“宦官”，这就导致了“宦官专权”。自明成祖设立东厂这一宦官专权的机构后，明朝中后期政治的腐败使宦官专权更加严重。并且因为皇帝沉迷享乐，疏于朝政，所以皇室内部怎么样？学生回答；勾心斗角，纷争不已。大臣们呢？学生回答：结党营私，争权夺利。政治上的腐败，必然引起社会动荡。请同学们预习课本 85 页第一段结合史料（选自《明史》和《中国史纲要》）找出社会动荡的表现。学生小组讨论后回答“中央对地方的控制力下降，法纪松弛”“土地兼并严重，农民流离失所”。出示《流民图》，在中国古代社会，土地是农民的一切，土地兼并严重，农民失去土地之后会怎样?学生回答“会饿死”“会反抗”教师引导学生，农民不会忍耐下去，会起义。接下来我们学习（三）明亡篇：农民起义，明朝落日终西沉出示史料(选自《豫变纪略》和《陕西通志》)结合课文得出农民起义爆发的原因是“政治上的腐败，导致赋税苛重”和“陕北大干旱，饥民遍野”，天灾人祸导致了起义的爆发，这两个原因哪是爆发的根本原因呢？那是直接原因呢？农民起义队伍中，成为主力的是“李自成农民起义队伍”，我们了解一李自成，出示史料（选自《明末农民战争史》）。李自成农民起义的过程和结果。（知识点制作成填空的形式，加深印象。）当时流行着这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。”教师：李自成的起义军为什么受到广大民众的欢迎和拥护呢？同桌互相交流。 学生回答：1、提出均田免赋的口号（“均田”就是平均土地，即把土地平均分给农民。“免赋”就是减免沉重赋税） 2、李自成规定了严明的军纪,不许妄杀一人,不得侵占民房,严禁抢掠,还向贫苦民众发放钱粮。对比明朝对百姓不断加派赋税，百般盘剥，李自成得到了民心，给我们社会主义现在化建设什么启示？学生小组讨论后回答，教师引导“要关注民生，脱贫攻坚，把人民引向致富之路，拒绝腐败，打击腐败，提倡廉政，为国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大中国梦而努力奋斗。”。展示地图，这是 1644 年李自成占领北京之后的形势图，南边是明朝的残余势力所以称之为南明，中间是他所建立的大顺政权 ... ...