中小学教育资源及组卷应用平台 《12.2 滑轮》学案 【学习目标】 1 知道什么是滑轮。 2 知道定滑轮和动滑轮，通过实验探究，理解定滑轮和动滑轮的特点。 3 会根据要求使用和组装滑轮组。正确判断滑轮组的省力情况。 【课堂合作探究】 观察思考:大家在生活中见过滑轮吗？使用滑轮有什么特点呢？ 定滑轮和动滑轮 1、滑轮的构成 滑轮： 滑轮的分类 （1）定滑轮 （2）动滑轮 3、研究滑轮的特点 （1）研究定滑轮的特点 实验1 研究定滑轮的特点 观看视频，总结定滑轮的特点？ 实验2 动滑轮的特点 观看视频，总结动滑轮的特点？ 滑轮的实质： 定滑轮的实质： （2）动滑轮的实质： 定滑轮与动滑轮的比较 定滑轮 动滑轮 图??????示 定??????义 中间的轴固定不动的滑轮 和重物一起运动的滑轮 实??????质 等臂杠杆 动力臂为阻力臂二倍的杠杆 特??????点 不能省力但是能改变力的方向 省一半力，但是不能改变力的方向 力的关系 F1=F2 F1=1/2F2 重物提升的高度h与绳子通过的距离s的关系 s=h s=2h 二、滑轮组 1.滑轮组的定义： 2、滑轮组自由端拉力的大小 绳子的股数n的确定方法 3、绳子的绕法 不计绳重、摩擦、动滑轮重 【课堂检测】 1.（2020十堰）下列各种机械中，不省力的机械是（ ） 2.升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。关于这个滑轮的说法正确的是( ) A.这是一个动滑轮,可省力 B.这是一个定滑轮,可省力 C.这是一个动滑轮,可改变力的方向 D.这是一个定滑轮,可改变力的方向 3．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 4． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2 【达标训练】 一、单选题 某人到健身房进行健身活动。用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和臂部肌肉。使用方法是：绳A固定不动，手拉绳B使重物G匀速上升，可以锻炼臂部肌肉；绳B固定不动，腿蹬绳A使重物G匀速上升，可以锻炼腿部肌肉。当A端固定不动，拉B端，三个滑轮分别属于什么滑轮？? ?。 A. 都是动滑轮 B. 都是定滑轮 C. 两个是定滑轮，一个是动滑轮 D. 两个是动滑轮，一个是定滑轮 在常见的旗杆的顶端有一个滑轮，如图所示，这个滑轮在升旗的过程中所起的作用是。 A. 省力 B. 省距离 C. 既省力又省距离 D. 改变力的方向 使用如图所示的装置提升同一个物体，不计滑轮重和摩擦最省力的装置是 A. B. C. D. 物体重，滑轮重为20N，要使物体匀速上升1m，不计摩擦，则 A. ，滑轮向上移动 B. ，滑轮向上移动2m C. ，滑轮向上移动 D. ，滑轮向上移动2m 用相同的滑轮组装成如图所示的滑轮组，用它们提起相同的物体时最省力的绕绳方法是 A. B. C. D. 使用滑轮组的时候，提起重物所用力的大小是由 A. 定滑轮的个数决定的 B. 动滑轮的个数决定的 C. 定滑轮和动滑轮的个数决定的 D. 承担重物和动滑轮总重力的绳子的条数决定的 如图所示，用完全相同的四个滑轮和两根细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端分别施加和的拉力，在相同时间内将相同的重物竖直匀速提升相同的高度不计绳重、轮重和一切摩擦。下列说法正确的是??? A. 拉力小于拉力 B. 甲绳子自由端移动速度小于乙绳的 C. 甲、乙两滑轮组均属于费力的机械 D. 甲、乙两滑轮组绳子自由端移动的距离相等 如图所示，两个物体所受的重力分别为和，忽略滑轮自重和摩擦，当滑轮平衡时，与的大小关系是? ? A. B. C. D. 利用如图所示的滑轮组匀速提升的重物，若拉力为不计绳重与摩擦，则动滑轮重为 A. B. C. D. ... ...
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