第1课 自然环境

《自然环境的教学设计》 商务星球版八年级地理下册第十单元第一课 一、教学目标： 知识目标：了解西部地区的位置和范围，知道西部地区自然环境复杂，有多种多样的地形和气候；懂得西部地区有丰富的自然资源，其新能源在全国占有重要地位。 能力目标：能在地图上说出西部地区所包括的省、自治区和直辖市；利用图表分析说明西部自然资源丰富，掌握主要的资源的分布地区。 情感目标：培养学生热爱西部，关心西部意识，领略西部不同的风土人情，使学生更加关注西部的开发。 二、教材内容及重、难点分析： 教材内容分析： 1、教材首先指出了西部地区的范围，西部地区包括十二个省（自治区、直辖市）。地广人稀是我国西部地区基本地理特征之一。 2、西部地区有着复杂的自然环境，教材主要从幅员辽阔、地形和气候几个方面阐述了西部地区自然环境复杂性。地形复杂、气候多样。为了让学生对西部地区自然环境复杂有更深刻的了解，教材专门设计了一个活动，要求学生说出教材给出的四幅自然景观图的分布地区及其形成原因。 3、西部地区有着丰富自然资源，教材主要从三个方面对其进行了阐述：①水能资源蕴藏量、矿产资源储量等均占全国重要地位。②全国已探明的140多种矿产资源中，西部地区就有120多种，一些稀有金属的储量非常丰富，世界闻名。③我国能源资源中，太阳能、风能、地热能等新能源也多集中分布在西部地区。 教学重点：根据教材内容及课标要求：西部地区主要自然资源的分布为本课的教学重点。 教学难点：西部地区复杂的自然环境对于发展经济的利与弊。 三、教学对象分析：这节课教学对象是八年级学生，他们思维活跃、乐于探究，对网络有所了解，有兴趣进行这样的学习。但学生的基础和能力存在差异。为了实现全体学生的充分发展，我组织学生采用分组合作探究学习。 四、教学策略及教法设计：本着把课堂交给学生的理念，为了更好地培养学生的自主学习，读图分析，采用“网上自主合作探究”教学法。采用“自主学习，主动参与，乐于探究，交流合作”为主的学习方式。学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。 五、教学媒体设计：采用现代化教学媒体，利用幻灯等视觉媒体，一边展示，一边教学，逐个分析。 六、教学过程设计与分析： 教师引导过程 设计意图及多媒体应用分析 1、（导入新课）逐张展示西部地区的布达拉宫、秦始皇兵马俑、塔克拉玛干沙漠的图片，边展示边提问：认识这幅图片吗？它在哪个省级行政区的？最后让学生想想：这些景观有什么分布规律？（都位于我国的西部地区）。那么今天就让我们一起走进西部，走进这片神秘而富饶的土地，领略不同的风土人情。 2、展示课题及本课的七个问题。 3、展示西部地区行政区划图。 学生找出东西部的分界线，说说西部包括的省级行政区的名称。 4、展示小结：西部地区有12个省（自治区、直辖市），我们可以用两句话来概括：新藏青陕内蒙古、云贵桂宁甘渝蜀。 5、展示中国地形图、青藏高原、喜马拉雅山等图片。观察中国地形图找出西部地区主要有哪些山地、高原、盆地？ 6、展示：中国气候图、高原之舟、云南西双版纳等图片。找出西部地区有哪些的气候类型？ 7、展示：石林、察尔汗盐湖、风蚀城堡、塔克拉玛干沙漠等图片。 提问：1）图片分布的地区及形成的主要原因？ 2）西部的自然环境复杂给经济发展带来什么影响？ 8、学生朗读“丰富的自然资源”这一段 展示：西部地区主要自然资源占全国的比重图片，回答：1）西部地区水能主要分布在哪些地区？2）为什么西部地区钾盐十分丰富？3）与全国相比，为什么西部地区人均占有量高？ 9、展示：西部地区矿产资源分布图。 按要求填写67页表格。 10、学生阅读68页材料，并分组讨论交流回答问题。 展示：太阳能发电站、风能、地热能的图 ... ...