本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 苹果落地 教学目标： 1.学会本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。 2.学会用“为什么”提问。 3.有感情的朗读课文。 4.了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。 第一课时 课时目标： 1.初读课文，了解课文的主要内容。 2.学习13个生字和相关词语。 3.正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。 二、初读课文，自学生字。 1.确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。 2.检查自学。 （1）看卡片认读生字、正音。 （2）完成课后习题2，第一读，连一连。（注意平翘舌） （3）新词教学 a.学生自提问题。 b.交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句） 三、读通课文，了解大意。 1.名分段读课文、正音。 2.回答：主要讲谁？发生了什么事？ 四、学习课文第一段 1.自读课文第一段。 （1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。 A.总的告诉我们什么？ B.说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。 （3）用“总要、为什么”说话。 2.堂练习：照样子用“为什么”提问。 （1）分析例句。 （2）完成课堂作业3。 3.再读课文，说说你有几个为什么？ 六、巩固生字词语。 第二课时 课时目标： 1.了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。 2.理解”吸引、现象”等词语的意思。 3.有感情的朗读课文。 教学过程： 一、复习检查 1.这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。 2.看拼音写词语。 3.（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。 4.讲明本教时的教学目标. 二、深入学习第2-5自然段。 1.看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？ 2.划出牛顿心里想的和自言自语说的话。 （1）连起来读一读。 （2）说说自己的理解。 （3）落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考” 3.你能回答牛顿的问题吗？ （1）小小组讨论交流。 （2）一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。 4.牛顿是怎么做的？交流后理解“认真思考、专心研究”的意思。 5、说说你有不理解的地方吗？（运用“为什么”句式） 6.有感情的朗读2-5段。 三、总结 1.了解苹果落地的整个过程，你有何想法 2.交流后齐读课后练习5的句子。 3.完成句子的抄写。 第三课时 课时目标： 1.复习巩固生字新词。 2.懂得课文所讲述的道理，并指导言行。 教学过程： 一、复习检查,. 1.听写生字新词。 2.填空。 （1）苹果落地时因为_____ （2）牛顿因为_____，所以发现了万有引力。 二、揭示原因。 1.个别读最后一段，小小组讨论：学懂了什么？ 2.交流（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系）。 3.齐读最后一段。 三、用词说句。 1.出示词语：动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。 2.小小组交流介绍牛顿。 3.同学评说。 四、课外作业选择 1.抄写课文总自己喜欢的句子。 2.说说牛顿小时候的故事。 4.运用“为什么”提出生活中奇怪的问题，自找答案交流。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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