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课件网) 桂花雨 部编版 五年级上 语文 五年级上册 桂花雨 把下列词语补充完整。 xiān shèng 鲜 盛 xiǎn chéng 知识复习 鲜美 盛开 鲜有 盛饭 “姿态”“姿势” 两者都可以指呈现出来的样子。“姿态”侧重指形体的情态、显示的风度或风格。“姿势”侧重指身体所取的架势，往往同身体各部分的动作相关。 知识复习 词语辨析 知识复习 例句： 这位京剧演员举止端庄、姿态优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。 我们平时要多注意写字的姿势。 词语辨析 同学们，请同学们带着这些问题认真阅读课文。 1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？ 2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？ 3.作者又是通过哪几件事体现思桂花的？ 爱桂花———喜欢它迷人的香气 摇桂花———桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下 一年四季，香甜生活 充满欢乐 思桂花———杭州赏桂花 给母亲带桂花 又现故乡桂花情 深埋心中 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 我爱阅读 开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。 我爱阅读 这里运用对比的手法，通过描写作者对花的态度，突出了桂花在作者心中的地位。 我爱阅读 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 "笨笨的”在这里指与梅树相比，桂花树姿态欠佳。 我爱阅读 不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？ 虽然桂花树样子“笨笨的”，而且花又那么小”，但桂花的香气仍然很迷人。这样运用反衬的写法，突出了桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 我爱阅读 语言描写：母亲的话表明桂花已经根植于母亲的心中，成为母亲的牵挂，同时也表现了母亲的善良与朴实。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 我爱阅读 这里的“浸”字用得好，好在哪里？ 一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问;“妈，怎么还不摇桂花呢?” 我爱阅读 “总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。 母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇播摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀!" 我爱阅读 把纷纷飘落的桂花说成桂花雨，形象地描绘出桂花飘落的密集与轻柔。 画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情？ 这里在表现人物时运用“抱”“摇”“喊”等一系列动作描写及语言描写。表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 我爱阅读 杭州的桂花香飘十里，为件么母亲却说它“比不上家乡院子里的桂花”呢？ 家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的 ... ...
