中小学教育资源及组卷应用平台 夯实基础、知识点精析 知识点（一）：生字———听说读写 庖丁解牛—解读知识点： （1）正确认读以下生字： 塘、脑、袋、教、捕、迎、姨、宽、顶、披、鼓 要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“捕、迎、顶、披”，强调“捕”的声母是b,避免错读成pǔ。利用文中小蝌蚪图片认读“脑、袋、灰”，利用青蛙图片认读“顶、披、鼓”。通过具体语境读准多音字“教”，比如出示“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食”，通过自读、指名读，读准字音。 （2）正确认读以下词语： 脑袋、哪里、宽大、头顶、眼睛、肚皮、孩子、跳高 要点提示：“脑袋”读音为“nǎo dai”。 （3）正确书写以下生字： 两、就、哪、宽、顶、睛、肚、皮、孩、跳 要点提示：“皮”字的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。重点区分“顶”右边是“页”，最后一笔是点；“宽”下面是“见”，最后一笔是竖弯钩。比较“足”和足字旁的笔画变化。 （4）多音字。 “教” 要点提示：“教”字有两种读音，一种读jiāo，意为传授，如“教书”“教给”；第二种读jiào，有指导、教诲、宗教等意，如“教育”“指教”“佛教”。 （5）形近字。 哪和那（哪表示疑问，如哪里？哪边？等。那指较远的时间、地方或事物，如那里，那天等。） 睛和晴（睛是目字旁，晴是日字旁，因为太阳出来天就晴了。） （6）词语搭配 披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着大大的眼睛 甩着长长的尾巴 要点提示：这种词语搭配是动词＋形容词+名词，也就是用两个词来形容一种事物要联系这种事物的特点。如：唱着动听的歌曲、听着美妙的歌声。 夯实基———多想多练 1、读拼音，写汉字。 （1）读拼音，写词语。 chéng jiù kuān dà tóu dǐng dù pí hái zi tiào gāo （ ） ( ) （ ） （ ） （ ）（ ） （2）给带点字选择正确读音。 jiāojiào 老师教（ ）给我们许多知识。 我们在宽敞明亮的教（ ）室里学习。 （3）用线把下列可以搭配的词语连起来。 披着 大大的 肚皮 鼓着 长长的 眼睛 露着 碧绿的 尾巴 甩着 雪白的 衣裳 形近字组词 那 （ ） 晴（ ） 孩（ ） 跳（ ） 哪 （ ） 睛（ ） 该（ ） 挑（ ） 知识点二：句型训练 庖丁解牛—解读知识点： 本课抓住了人物的外貌特点，用表示时间变化的句子和表示动作的词语，展示了小蝌蚪身体变化的过程。并在对话中了解了小蝌蚪妈妈的样子，最后顺利找到妈妈。 夯实基———多想多练 （1）填空 “池塘里有一群小蝌蚪，（ ）的脑袋，黑灰色的（ ），甩着（ ）的尾巴，快活地游来游去。” （2）文中第四自然中也有一外貌描写的句子，找出来，写在下面的横线上吧。 （3）仿写句子： ①小蝌蚪的尾巴已经不见了。 _____已经_____。 知识点三：阅读训练 庖丁解牛—解读知识点： 课文第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，巧妙地写出了小蝌蚪发育成青蛙的过程，以及生活习性的变化。 夯实基———多想多练 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 阅读上面片段，完成练习。 （1）找出这一片段中表示时间变化的句子，用横线画出来。 （ ... ...
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