第9课 小水滴的诉说 教学目标： 了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。 让学生体验水的珍贵和来之不易。3、增强节水意识。 二．教学重难点 重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；培养学生在实际生活中节水的意识。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。 三．教学过程： （一）课前交流： 师:孩子们，老师这里有一则谜语，请你们来猜一猜。双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。恭喜你们猜对了，是水。这节课我们就来聊一聊关于水的话题。同学们准备好了吗？上课。 学习过程： 认识水 生活中的水 师：说一说，生活中你都在什么情况下用到水？生：喝、洗澡、游泳、洗脸。（约七、八个学生）师：看来，水的作用真大！我们的生活离不开水。 认识到小水滴与水的关系。教师:那请你说一说，你都在哪些地方见过水？生：不同形式，不同地方师：你们真是善于观察的好孩子。飞流直下的瀑布，波涛汹涌的大海水平如镜的湖泊奔流不息的长江清澈见底的小河纷纷扬扬的雪花晶莹剔透的露珠淅淅沥沥的小雨......师：这么多的地方都有水。无数的小水滴汇集在一起，就变成了雨雪冰雹，大江大河、大湖大海，真神奇。 3.认识水的作用师：孩子们，你认为水神奇吗？生： 师：你觉得水还有哪些神奇的地方？生：1.花不浇水就死了...... 师：是啊。水真是太神奇了。那老师再来考考你，当水走过山川、流进田野、经过草原、流进人们的嘴里时，山川、秧苗、牛羊、人们会有什么变化呢？生： 师：孩子们，水的作用可真大。你想怎样赞美水？生：师：从同学们赞美的话语中，老师感觉到了你们对水的喜爱。这里有一个赞美水的短片，我们一起来欣赏一下，注意要认真看、仔细听。生：师：说一说你看到了什么，听到了什么？生： 师：是啊，水确实是地球的血液，是生命的源泉。孩子们，现在你们每个人都是一滴小水滴，你可以骄傲地说：生齐读。 4.认识水的珍贵（挖细节） 师：谢谢你们，珍贵的小水滴。生活中，你有没有遇到过缺水的烦恼？生：停水；口渴身边没有水； 师：仅仅是暂时的缺水，就给我们的生活带来了这么多的烦恼。现在请你想一想，如果没有水，我们的生活会变成什么样子？生： 师：为什么？（注意引导：江河湖海、花草树木、人类）生： 师：是啊，地球上的万事万物都离不开水。没有水，江河湖海会干涸；没有水，森林和草原会变成沙漠；没有水，田地里的庄稼会枯萎；没有水，小鱼也不能再在水里嬉戏；没有水，我们人类也面临生存的危机。孩子们，你们说，水珍贵吗？ 认识水的多少 师：孩子们，这就是我们人类居住的地球，黄绿色的是陆地，蓝色的是海洋,认真观察，如果让你重新给地球起个名字，你觉得应该叫什么？生：水球。 师：确实应该叫水球。但你知道把地球上所有的水汇集在一起，总共有多少呢？这是地球，这就是地球上所有的水。多不多？生：不多。 师：看上去真是少的可怜？可是，就在这一大滴水中，还有97%的水是海洋水，我们人类不能直接使用；还有大约2.7%的水是冰川和深层地下水，我们人类也不能直接使用；剩下的就是我们人类可以直接使用的水资源了。只有这么一小滴了。少不少？学生：少。 师：你想说？生：师：同学们说得太好了。这么一点水，就是地球上能够供我们人类直接使用的全部水资源。真的太少太少了。 小水滴的不幸 师：可是，孩子们，在生活中，你知道有些人是怎么对待这一滴水的吗？现在让我们来听一听小水滴的诉说。 师：看，这是一条从大山出发的小河。（课件童声）我是一个快乐的小水滴，我从高山走来， 鱼儿是我的好朋友，潺潺的流水声是我们的欢歌笑语。就要见到人们了，我很高兴。师：就要见到小水滴了，你们高兴吗？生： 师：河水流啊流， ... ...
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