中小学教育资源及组卷应用平台 《济南的冬天》课文讲解 学习这篇课文仍然要加强朗读训练，即通过美读来想象课文中的情境，体会作者的思想感情，品味经典散文的语言之美。 与上一课的教学略有不同，既要通过朗读想象课文情境，更要体会作者的心意、心境，感受老舍热爱山水、热爱平民生活的人文情怀。 通过朗读体会课文中的拟人句的表达效果。同时还要巩固上一课的学习成果，继续理解、品味比喻句。 引导学生抓住课文的一些要点：济南冬天“温晴”的总体特点，济南的山、济南的水，作者对济南山水的赞美。其中体会融情于景是教学的难点，又是掌握这篇课文的必经之路。可以让学生通过朗读，反复体会景中情，明白经典散文的抒情多是以写景为依托的，同学们在写作文时要借鉴运用这种写法。 多读成诵，可以背诵课文片段，也可以背诵全文。 关于本课练习，第一题的要点：冬天，景物。这是一道整体把握的题，要引导学生总结对课文的总体印象，从课文中找出最能表现济南冬天的词，并找出与这词相适应的景物描写的语句。可能对有些学生来说有难度，老师多加引导，必要时直接点明。 第二题的要点：境界，感受。同样需要整体感知课文，既体会济南冬天的自然特点，又体会作者的内心感受。此题可能有些大，有点难，可以从大自然山水和作者情感两方面分别理解。 第三题的要点：拟人，效果。这一课学习拟人修辞法，还可以扩大范围，查找更多的拟人句来品味。 第四题的要点：朗读，重音，停连。这些标记符号是辅助性的，目的是帮助学生更好的朗读课文。要朗读得自然流畅，防止矫揉造作。? 第五题的要点：模仿，风景，特点，片段。叫学生不急于下笔，静下心来回忆冬天的景象，选取印象深刻的风景，写出风景的特点。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《济南的冬天》教学设计 【教学目标】 了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难点） 理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。（重点） 体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。（难点） 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 谈到冬天，大家会想到什么呢？ 凛冽的北风 刺骨的寒流 “千里冰封、万里雪飘” “千山鸟飞绝、万径人踪灭” …… 说到北方冬天的时候,我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面,千里冰封,万里雪飘:也会想到呼啸的北风,迎面如刀割的凛冽寒风,刺骨的寒风。然而,在北中国有这么一个地方,不但那里的美景让人流连忘返,而且冬天里没有呼啸的寒风,却有着无限的温暖,那水不但不结冰,反倒冒着点热气,同学们,知道那是什么地方吗?今天,我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》,去观看济南冬天的美景,去感受那冬天里的温晴吧。 二、知识储备 1.作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。 写作背景 本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学-出卷网-1999年版）。题目是编者加的。略有改动。 老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。 本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描 ... ...
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