楷书捺画的写法 教学目标： 1.认识捺的基本形态特征 2.学习捺的写法 3.认识捺的形态与其字中位置的关系 二、重点、难点： 1. 捺的基本形态特征 2. 捺的写法 3. 捺的形态与其字中位置的关系 三、教学过程： （一）组织教学 1.上课前播放音频吸引学生的注意力。 2.师：上课。（师生相互问好，然后落座） （二）认识捺的基本形态 1．（导课） 师：同学们在幼儿园都滑过滑梯吧？ 生：滑过。 师：这种滑梯我们都见过吧？（出示滑梯图片） 生：见过。 师：大家现在一定还记得滑滑梯的感受吧，下面请大家跟我一起来重温一下滑滑梯的过程，好吗？ 生：好。 师：（用手指指着滑梯顶端）我们首先爬到最高点，然后慢慢的往下移动，紧接着向右下方加速滑行，行到这里拐弯向右就滑出去了。是不是这样的啊？ 生：是。 师：好，现在大家想想这种滑梯的右边这部分和汉字笔画中的哪个笔画很像啊？ 生：捺画 2．（新课） 师：对，它很像捺画。（出示捺画图）今天我们就来学学捺画的写法。（板书） 师：想写好捺画我们首先要观察它的外形特征是怎样的？ （问）第一、捺画是横着的还是竖着的呢?（生：都不是（师追问：那是怎样的？生：斜着的。）或：是斜着的） 师：对，是斜着的，而且是从左上方起笔朝右下方行笔的 （问）第二、捺画从起笔到收笔它的粗细变化是怎样的呢？（生：1.由细到粗。2.由细到粗再由粗到细。） 师：刚才几位同学回答的是否正确呢？我们一起来看看捺的粗细变化到底是怎样的？它的起笔是比较细的，然后慢慢变粗，然后又由粗变到很细，对吧？（生：对。）（当同学回答出2，师：大家看是不是由细到粗再由粗到细啊？（生：是）） 师：好，那么现在我们就进行第一次试写，请同学们用毛笔蘸好墨汁在练习纸上第一排书写三次，开始。（播放音乐）（提醒）注意，大家在书写的时候注意坐姿和握笔姿势哦。写完后，把笔放好，观察自己的写得怎样。 师：（1.巡视中，随便找一个写得不好的学生写的捺画）好，大家都写完了吧，现在我要来展示一位同学写的捺画，我把老师写的和他的放在一起，请大家观察一下，哪一个写得更好些啊？（生：老师写的，好看些） 师：谢谢！其实这位同学也不错，第一次都能写成这样，我三年级的时候可能还没他写得好呢，不过后来我通过刻苦练习终于掌握了捺画的书写技巧，能写出漂亮的捺画，大家想知道老师是怎样写的吗？（生：想） （2.随便抽举手的同学展示，如果写得好，让生上台讲述过程，老师补充）（处理方案待写） （三）学习捺的书写方法 师：好，请大家认真看老师写一次，（展示书写）看清楚了吗?(生：看清楚了)其实啊，要想写好一个笔画除了记住笔画外形以外，最重要的还要掌握正确的运笔方法，现在我再按起笔、行笔、收笔三个过程把它分解讲一下：（略，分解完再完整写一次）大家看清楚了吗？（生：看清楚了）好，接下来，请看大屏幕，这是捺画的运笔路线图，老师刚才也是按这个图示讲解的，我们一起再来巩固一下，（师再讲解），大家记住了吗？（生：记住了） 师:好， 现在我们来写第二次，仍然写三遍，开始。（提醒，注意坐姿和握笔姿势哦，写完后把笔放好，等待上台展示哦） 师：写完了吗？ 生：写完了。 师：现在我们请一位同学上台展示一下，哪位同学愿意，请举手，好，这位同学请上来展示一下，请大家举手发言评价一下，那位同学你来说说，（生：评价）（师点评）（如果上台的学生写得很好，就请该生讲讲自己是怎样写的，并当场示范讲解，师点评，并表扬） 师：针对刚才同学们出现的问题，老师再强调一下大家不容易写好的地方，请大家仔细看清楚哦！（师主要强调捺渐粗，顿笔调锋处，收笔处，把容易出现的错误形态展现出来对比纠正） 师：同学们，大家喜欢听儿歌吗？（喜欢）现在，我们的书法专 ... ...
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