Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计

精通英语五年级下册 《Unit1 Welcome to our school! Lesson 1》教学设计 1. 教学目标 1. 能够在此话题的相关语境中听、说、认读often，show…around…等三会单词和短语；能够听、说、读、写library, borrow books, meeting room，have a meeting等四会单词和短语。 2. 能够正确地听、说、认读 This is our library.等介绍学校功能设施的句子；能够正确地听、说、读、写We often borrow books from the library.等句子。 3.要求学生能初步使用这些词造句、编对话进行操练，并能在生活中运用。 4. 通过听录音、跟读模仿， 学生熟悉用英语介绍学校功能设施地点，并描述在此地经常做的事，培养学生初步运用语言的能力。 5. 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿，在课堂上乐于表演，增强学习英语的兴趣。 2 学情分析 学生从一年级起开始学习英语，英语学习兴趣较浓厚，有一定的听说读写基础和能力，能听懂课堂用语，能和教师进行简单英语问答，能在教师指导下，进行小组合作学习，表演课本剧，根据课文内容编排简单对话。五年级的学生心理日渐成熟，对介绍学校的功能区有了自己的想法，也乐于介绍学校给拜访者认识，教师要充分调动学生热情好客的积极性，运用本课所学来介绍自己的学校设施。 3 重点难点 1.教学重点： 1)能正确听、说、读、写单词：library, meeting room； 2)能正确听、说、读、理解词组：show…around…, borrow…from…；及句子：This is…? We often … 2.教学难点： 1)在情境中理解词组show…around…，borrow…from…； 2)掌握library的准确读音。 3.能运用本课所学英语知识简短介绍自己的学校。部分学生能够独立表达，部分学生能够合作表达。 4 教学过程 活动1 【活动】热身 游戏热身：我说你做（I point, you say. I say, you do.） T: Let’s play a game together. I point“desk”, you say “This is our…” T: I say “Show me your hand/hands/book/pencil-box…；Look around./ Turn around…”,you do. 活动2 【导入】导入 1) 教师带着Gao Wei和同学们一起参观教师的学校，并用英语介绍的图书馆library和meeting room，使学生初步感知文本对话。 2)教师和学生一起参观Gao Wei的学校，出示课文图片、音频，并提出以下问题： （1）通过观看视频初读文本，了解大意。Gao Wei带着来访者们参观了学校哪些地方？（where）在情境中引出新授词汇：library, meeting room （2）通过观看视频再读文本，掌握细节。同学们在这些场所平时都做些什么？(what) 在情境中新授show…around…，borrow…from…词组 头脑风暴： What else can you do in the library? （3）通过观看文本，请学生补全对话。回答正确的，教师给予表扬和鼓励（如:“flag”在表扬时充分使用“borrow”这个词，使学生在真实情境中感知borrow的意思）；回答不正确的，可以引导学生由little teacher帮助再回答。 活动3 【讲授】新授 通过Gao Wei带领拜访者参观学校的情境，让学生体验语言的实际运用, 为后面的学习设下铺垫。带着问题有目的地学习既能提高学生注意力，又有助于巩固所学知识，增强学习效果。 “头脑风暴”的小活动，使学生思考，描述在library等场所人们常做的事。两人一组发言、讨论培养了学生的英语交际能力。 活动4 【练习】练习 1) 学生先跟读一遍，后自己朗一遍读课文，期间，教师巡视指导帮助。 2）小组练习：学生四人一组分角色练习朗读课文。 3）角色朗读：学生大声朗读课文 活动5 【活动】拓展 小剧表演：教师请学生根据自己的喜好和英语知识掌握程度， 表演课本内容，或自编英语对话向大家介绍自己的学校(出示示范视频) S1：teacher/ S2: visitor/S3:Gao Wei/S4:Li Yan. (给Gao Wei和Li Yan带上导游的 ... ...