人教版九年级历史与社会下册 6.2《艰辛探索与建设成就》导学案设计

导学案设计 授课时间： 月 日 姓名： 课题 6.2 艰辛探索与建设成就 学习目标 了解中华人民共和国在社会主义建设初期遭受的重大失误与挫折；反思“大跃进”运动、人民公社化运动和文化大革命对环境、经济、文化、思想和政治等方面带来的消极影响；认识新中国成长历程中经历的曲折， 总结历史的沉痛教训 学习重点 让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的曲折。 学习难点 正确评价“大跃进”运动和文化大革命 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1．什么是大跃进？“大跃进”时期有哪些不合常理的做法？有何危害？ 人民公社化运动是怎么一回事？有何特点？有何危害？ 文化大革命起讫时间？粉碎了哪两个反革命集团？“文革”发生的原因有哪些？ 在“文化大革命”期间，人们有哪些做法？这些做法产生怎样的危害？ 在社会主义建设的探索中为什么会经历这么大的挫折和失误？ 针对这些失误与挫折，结合民主和法制建设要求，我们应该吸取哪些教训? 这对我国现在的社会主义现代化建设有何启示? 三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。） 教学反思： 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟） 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务