导学案设计 授课时间： 月 日 姓名： 课题 6.3.2 改革开放的推进 学习目标 描述改革开放在新阶段的重大表现，知道南方谈话、建立社会主义市场经济体制、全面建设小康社会和科学发展观等阶段性事件或目标；能够结合事例理解科学发展、社会和谐的新要求 学习重点 描述新阶段的重大事件或目标并分析其特征，整理归纳新阶段发展线索。 学习难点 能够结合具体事例理解并说明改革开放新阶段的特征。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1．深圳从“小渔村”到“大都市”的传奇得益于什么政策？改革开放的伟大决策是否一帆风顺？ 有人认为，改革开放必然会导致中国社会滑向资本主义，甚至认为和平演变的主要危险来自经济领域，改革开放就是引进和发展资本主义。为什么会有这样的声音？ 面对复杂的国际形势，邓小平指出，做好我们自己的事。“我们自己的事”指什么事情？ 4．1992 年邓小平的南方谈话提出了什么观点？ 观察 1978 年至 2012 年国内生产总值数据图，你能感悟到什么？ 在发展的道路上，我们实现了什么？又遇到了什么问题？如何解决上述问题，实现全面小康呢？我们应如何推进全面建设小康社会？ 三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。） 教学反思： 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟） 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务
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