人教版九年级历史与社会下册 6.5《“一国两制”与统一大业》导学案设计

导学案设计 授课时间： 月 日 姓名： 课题 6.5 “一国两制”与统一大业 学习目标 了解邓小平提出的“一国两制”伟大构想，尝试分析“一国两制”重大意义。温以来香港、澳门的历史，了解“一国两制”在香港、澳门回归后的顺利实施和效果。知道台湾问题的由来，认识和平解决台湾问题、实现祖国统一是历史发展的趋势。 学习重点 掌握“一国两制”的含义是“一个中国”原则。 学习难点 知道台湾问题的由来，理解海峡两岸相互交往的影响。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1．你认为中国历史发展的主流是统一和分裂？究竟是什么力量在推动中国不断走向统一？统一是中国历史发展的主流，那么如何看待中国历史上的多次分裂？ 现在的中国是完全统一的吗？台湾与大陆的分分合合你了解多少？ 邓小平为香港、澳门、台湾的回归、实现祖国统一提出一个什么伟大构想？ 我国政府为什么能收回香港和澳门？你如何看待祖国统一台湾的前景？ 在国家统一问题上你有什么样的认识？ 请选择一个历史时期，通过查阅资料，分析阐述如何看待统一王朝内部和外部的各种分裂势力和分裂行为？ 三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 教学反思： 质疑、补充和评价。） 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟） 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务