人教版九年级历史与社会下册 6.6《独立自主的新中国外交》导学案设计

导学案设计 授课时间： 月 日 姓名： 课题 6.6 独立自主的新中国外交 学习目标 了解建国初期的外交三原则；新中国的外交政策；和平共处五项原则； 中国恢复在联合国的合法席位；中美关系的改善；改革开放后独立自主的和平外交政策的新内涵；进入 21 世纪中国外交的新成就。 学习重点 我国外交政策的发展变化及各个阶段的具体内容。 学习难点 新中国成立以来的外交成就及分析其取得的原因。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1．你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？由此你得出了什么结论？你能用几个词来概括新中国建立后的外交政策吗？ 结合冷战时期世界格局、国家性质、国家利益等分析新中国成立初期为什么要“ 一边倒”？ 和平共处五项原则指什么？包括哪五项内容？有何重要影响？ 为什么 20 世纪 70 年代改善中美关系成为两国共识？ 对 20 世纪 80 年代的中国外交产生重大影响的人物是谁？在他的指导下，我国外交政策做出了什么调整？这一外交政策是如何形成的？有何意义？ 你知道自 21 世纪以来，我国取得了哪些重大的外交成就吗？我国取得外交成就的原因？ 三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。） 教学反思： 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟） 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务