导学案设计 授课时间： 月 日 姓名： 课题 8.4.2 因地制宜谋发展 学习目标 了解我国三大经济带及其划分依据，学会用表格比较的方法，说明东西部经济带存在的明显差异；理解只有因地制宜，才能实现区域经济可持续发展；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地图信息的技能。 学习重点 根据东西部经济带的差异，因地制宜发展经济。 学习难点 坚持因地制宜、优势互补，实现区域经济的可持续发展。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1．新疆和浙江又分别属于中国三大经济带的哪一带？划分三大经济带的依据又是什么？ 在各类经济活动中，第一产业农业是人们生存的基础，这一产业与自然环境关系最为密切，那农业是如何实现因地制宜呢？ 第一产业要根据当地自然条件来发展，那么第二产业工业又是如何布局呢？ 那么第三产业旅游业是怎么实现因地制宜呢？ 东西部经济带的发展离不开因地制宜，但要实现东西部地区经济均衡可持续发展，我们还要做些什么呢？你认为还有哪些好的举措？ 洞头发展海洋经济有什么优势？要坚持什么原则？我们应如何实践这一原则？ 三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 教学反思： 质疑、补充和评价。） 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟） 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
