导学案设计 授课时间： 月 日 姓名： 课题 综合探究八：让历史告诉未来 学习目标 结合资料分析关于历史分期的不同观点；通过合作探究认识重要历史人物在历史进程中的作用，理解人民群众的历史的创造者。知道人类文明演进的基本过程，学会评述当今国际社会面临的突出问题，学会从不同角度说明人类社会面临的问题与挑战。 学习重点 知道历史分期的不同观点，理解人民群众是历史的创造者。 学习难点 学会评述当今国际社会的突出问题，联系自身实际，明确个人的历史使命和责任。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1．分别从历史距离现在的远近，生产关系的变化，区域联系，世界文明发展等着眼 点，可以将历史分为几个阶段？ 阅读梁启超和毛泽东的两个观点，能辩证地说出谁是创造人类历史的根本力量吗？ 能制作一张呈现人类历史进程的年代尺吗？能描述出当今世界所取得的主要文明成果吗？ 从社会发展，国际关系和人与自然的角度，人类社会面临哪些问题和挑战？ 以史为鉴，你认为受到关注的事件应该如何解决？你如何才能参与其中，担当一份责任？ 回顾历史，说说你自己做了什么、能做什么、该做什么？你为开拓美好的未来作好准备了吗？ 三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个 教学反思： 小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。） 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟） 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务
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