小说阅读表现手法（师） 修辞 比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。? ??作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 常用的术语有“生动、形象”、“化平淡为生动”、“化抽象为具体”、“化深奥为浅显”。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性? 比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）? 比拟：?借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。 作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。? 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性? （1）拟人：? ??把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。? ??作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 （2）拟物(借物喻人）：? ??①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句：???〈1〉人群不顾一切，涌了上来。? ??〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。??? ②把甲事物当成乙事物来写。 例句：???〈1〉火山发出一声咆哮。? ??〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）?? 3．借代：?直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。?? ?? ?作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4．夸张：?对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。? 作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。? ?(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 ???例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。? 缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。? ?例句：只能看到巴掌大的一块天地。? 超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。? ??例句：她还没有端酒杯，就醉了。 5．对偶：?字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思?。 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 6．排比：?把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。??? ??作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。? 答题格式：强调了+对象+特性?? 3?作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。? ??例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。?? 6．排比：? 把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。??? ??作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。?答题格式：强调了+对象+特性? 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚 ... ...
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