人美版三年级教学设计：横钩 教学内容 横钩 课时 1 年级 3 教学目标 知识与技能 掌握横钩的写法，练习两次调整笔锋的笔法 过程与方法 通过观察与练习能用正确的方法书写横钩 情感态度价值观 培养学生良好的书写习惯，以及细心观察的品质。 教学重、难点 掌握观察横钩形态的方法和分析横钩写法的方法。把握好横钩出钩时的力度和方向。 教学用具 教学挂图 毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，练习簿。 教学过程 教师活动 学生活动 反思 一、课程导入 上节课我们学习了什么笔画？这种笔画有什么特点？书写时要注意哪些问题？ 今天我们继续学习另一种与钩有关的笔画，它也是汉字笔画中的基本笔画之一（板书课题———横钩）。 二、探究新知 （一）介绍笔画。 横钩与竖钩最大的区别是行笔方向不同，出钩方向也不同。横钩是在横的末尾向左下方出钩。 （二）观察笔画形态。 1引导学生打开课本,一起来读帖，看一看横钩的笔画形态。（横钩的横画部分较直，左低右高，钩部较尖；横钩的钩向左下方出锋。） 2、以米字格为例，观察“宫”字的形态，特别是横钩的位置及形态，并指名说一说。 （三）讲解示范。 1、观察思考：①书写“宫”字的横钩从哪儿起笔？怎样起笔？②怎样行笔？怎样收笔？③需要调整几次笔锋？④需要注意哪些问题？ 2、我来分析：书写横钩先要在米字格中 确定好起笔的位置，然后毛笔顺锋轻入纸，按 笔调锋后向右行笔写横；行至横的末端向右下 按笔；调锋后顺势向左下略微出钩。（见图） 3、教师示范：示范“宫”字的写法，提醒 学生注意横钩的位置，以及起笔、行笔和收笔的 笔方法。 三、书写实践（我来临摹） 1、指导学生打开课本P40，先观察“宫”“官”“常”三个例字中磺钩的形态，再分析它们的写法。 2、尝试描红。 3、打开课本P41，先描红，后双钩填墨，再临写例字。教师巡视，个别指导，纠正错误。 四、展示评价（我来评价） 1、指导学生进行自评、互评：自评时，评价自己是否学会了横钩的写法，描红时是否完全盖住了红色，双钩填墨时是否填满？互评时，看谁的书写正确，起笔、行笔、收笔好，谁的书写环境保持好？ 2、教师点评：展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，改正学生写得不够好的地方。 五、知识拓展 1、请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，哪些字有横钩，这些字都有哪些特点？选择出自己认为字形最好的例字，并和同学们分享自己的发现。 2、到生活中去发现带有横钩的字，有兴趣的同学可以利用课余时间用毛笔醮水在水写簿上把发现的字写一写。 指名学生说一说 观察图 引导学生读帖，看一看横钩的笔画形态。 指名说 观察思考，小组讨论 总结正确的写字方法 学生观察，书空 自行观察，小组讨论 练习书写 先描红，后双钩填墨，再临写例字 学生进行自评、互评 小组讨论汇报 改进：设计新颖的情境，提高学生的学习兴趣 通过让学生反复的自我观察来培养学生的观察分析能力。 让学生通过给老师纠错及加深了学生对字形的印象，也激发了学生的学习兴趣。 改进：要运用多种方法激励学生不断提高书写技能 通过不断反思自己的书写，来提高写字水平 改进：教学方法要多样化，为学生营造更加浓厚的写字氛围以充分调动学生的学习积极性，使学生喜欢写字，能够做到书写认真、工整 ... ...
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