长横的写法 一、教学目标： 1、学生观察短横、长横的形态，掌握横画的角度、长短、轻重变化。 2、学生通过看、描、临、评、改的方法练写横及例字，感悟横及例字的写法，掌握带有横的字的书写规律。 3、培养学生良好的书写习惯，讲究书写卫生。 二、教学重点和难点 1、教学重点：掌握横的书写方法。 2、教学难点：横的角度、轻重、长短适宜，间距均匀。 三、教学过程 （一）导入课题 这节课，我们一起来学习写横。教师板书课题。 （二）探究新知 1、大屏幕出示短横、长横，学生观察。（引导学生确定短横的位置、轻重及弯度。） 短横的书写位置： 师：在哪儿起笔？ 生：横中线 师：在哪儿收笔？ 生：横中线上。 师：说明什么？ 生：短横有斜度。 师：板书：上斜。 师：同学们注意，在短横的上缘要稍带弯度。 师板书：弯 短横的轻重： 学生：起笔轻，收笔重，行笔由轻渐重。 师：为了让同学们记住短横的特点，老师教大家一个口诀：短横上斜稍带弯。（大屏展示）学生齐读。 2、学生试写短横，教师巡视。 3、大屏幕出示学生书写的短横，结合字帖比较，找出不足。 4、师范写。 5、生改写。 6、学生一边读口诀，一遍练写短横。 师：现在我们来学习长横的写法。引导学生确定长横的位置、轻重及弯度。 长横的书写位置：在哪儿起笔？ 生：横中线 。 师：在哪儿收笔？ 生：横中线上。 师：说明什么？ 生：长横有斜度。 师：板书：上斜。 师：同学们注意，长横也要稍带弯度。与短横稍有不同，长横的弯度像我们用的工具———扁担（大屏幕展示图片） 师板书：弯。 长横的轻重： 学生：起笔轻，行笔由重渐轻———由轻渐重，收笔重。 师：为了让同学们记住长横的特点，老师教大家一个口诀：横如扁担颤又颤。（大屏展示）学生齐读。 2、学生试写长横，教师巡视。 3、大屏幕出示学生书写的长横，结合字帖比较，找出不足。 4、师范写。 5、生改写。 6、学生一边读口诀，一遍练写长横。 同学们，我们学习了短横、长横的写法，老师发现大家对横的弯度理解不好，下面，老师用一个图示来讲解。长横写在圆的上部，短横写在圆的下部。请同学们再练一练短横、长横。 （三）书写实践 下面，我们练习含有横的例字。大屏幕出示“青”。 1、“青”的第三笔写什么？ 生1：竖。生2：横。 师：第三笔写竖。在写字中首先要做到书写笔顺要正确。 师：“青”的上部分要写在田字格的什么位置？ 生：横中线上方。 师：也就是上半格。月要写在什么位置？ 生：下半格。 “青”的第三个长横要写在什么地方？ 生：起笔在横中线上，收笔在横中线上方。竖要写在什么地方？竖中线上。 师小结：在写字时，一定要利用好我们的好朋友———田字格。 师：数一数“青”有几个横？ 生：6个。怎样写横多的字呢？ 大屏出示：字有多横，长短不同，间隔要匀，轻重适宜。 教师讲解意思。 学生先描后写，教师巡视。 大屏展示学生书写的“青”字，找出不足。 教师范写。 学生改写。同桌之间评议。 大屏展示“气”、“生” 学生练写，教师巡视指导。 （四）审美评价 师：大家的字写得怎么样呢？同桌之间评一评，写得好的画一个圈圈。 教师巡视，选出优秀作品。展示，予以表扬。 同学们，这节课我们学习了长横、短横的写法及含有多横的字。我们一起把横的口诀再读一读吧。大家学的怎么样呢？我们一起来做两道练习题。大屏展示。 （五）教学小结 本节课同学们表现的很好，书写也很认真，最后老师提一点要求：同学们在写好字的同时，一定要注意自己的坐姿和执笔。 ... ...
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