《横（长横、短横）》教学设计 一、教学内容：《横（长横、短横）》 二、设计理念： 点画是构成书法艺术的基本要素之一，书写者通过运笔的提按、顿挫、轻重等，使书法的笔墨线条产生一种形态美、质感美和韵律美。教学中在培养学生汉字书写技能的同时，让学生感悟和体验汉字的点画之美，是书法教学的主线和精神内核。《横（长横、短横）》一课是八大基本笔画（横、竖、撇、捺、点、折、钩、提）教学的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔基本方法，培养良好书写习惯关键的一课。本课教学充分利用现代信息技术进行生动活泼的书法教学： 课前通过“人人通”平台，向学生推送有关书写态度、书写姿势、书写用具的准备和书写环境卫生的保持等方面的微课学习视频，为学生上课做好充分准备。 课中以形象直观的图片和视频资料呈现教学内容，突出重点，突破难点。学生练习书写时，利用多媒体播放节奏舒缓，韵律悠长、格调高雅的音乐，为学生创造适宜的书法学习环境。在赏析评述学生书写作品时，运用“人人通”平台的“互动课堂”APP中的“随手拍”功能将有代表性的学生作品实时拍照或视频上传到电子白板屏幕中，让学生对同学的书写作品和运笔步骤等进行点评，提高学生的学习积极性和欣赏水平。 课后通过“人人通”平台，给学生布置在家中练习书写横画的作业，并要求拍照上传到平台上，学生之间可以互相学习和点评，进一步巩固课堂学习成果。 三、教学目标： 1、知识与技能：使学生了解颜体长横、短横势态特征和书写要领。 2、过程与方法：初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 3、情感态度与价值观：使学生通过赏析和临写，感悟汉字点画之美，通过了解书法家及欣赏书法家作品，从而爱上书法。 四、学情分析： 三年级学生刚开始学习软笔书法，因此在课前我给学生推送一些有关书写态度、书写姿势、书写用具的准备和书写环境卫生的保持等方面的微课学习视频，为学生上课做好充分准备。课后还需继续跟进巩固课堂所学，因此布置在家中练习书写横画的作业，并要求拍照上传到平台上，学生之间可以互相学习和点评，进一步巩固课堂学习成果。 五、教学重难点和关键： 1、教学重点：从横画入手，在感受“横如千里阵云”之气势美的基础上，使学生通过观察、比较与临写了解颜体长横、短横的势态特征和运笔步骤，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。培养学生良好的书写习惯。 2、教学难点：横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫，长横行笔中的提按交替变化等是本课教学难点。 3、关键：学生通过观看微视频和教师现场示范书写、细化运笔步骤掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 六、教学课时：1课时 七、教学准备：PPT课件、写字示范微课视频、毛笔书写工具。 八、教学过程： （一）微课导学，端正姿势。 1、课前布置学生学习教师在“人人通”平台的“课前导学”中推送的有关书写态度、书写姿势、书写用具的准备和书写环境卫生的保持等方面的微课学习视频。并要求学生上传一张自己握笔书写姿势的图片。 2、从“人人通”平台的课前导学中随机调取两位学生的书写姿势图片展示，引导学生观察该生的书写姿势和握笔方法是否正确。 3、播放微课视频，学生现场学习正确的握笔方法和书写姿势，教师点评，端正书写姿势和握笔方法。 4、学生做枕腕书写的姿势，教师现场拍照上传到电子白板屏幕中，学生点评。 【设计意图：运用现代信息技术让学生课前就先复习正确的书写和握笔姿势，并学以致用，拍照上传自己的书写姿势图，教师可以在课前就了解学生是否掌握了正确的握笔方法和书写姿势，做到“以学定教”。】 （二）名作激趣，引出课题。 1、欣赏颜真卿楷书作品，直观感受书法大家的艺术风格。 2、学生说说对颜真卿的了解， ... ...
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