五年级上册英语 Unit4 What can you do Part B Read and write 教案

PEP5 Unit 4 What can you do? Part B Read and write教学设计 一、教学内容：Part B Read and write 二、教学目标： 知识目标：1、听、说、认读单词want/sent /email 。 2、理解Read and write中的内容。 3、复习本单元主要句型。 能力目标：1、学生能够听说认读本课词汇并运用。 2、能够理解Read and write的内容，在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。 3、能够写出三个描述自己能做什么或不能做什么的句子。 策略目标: 培养学生综合运用英语的能力，以及积极合作、交流的精神。 情感目标：让学生了解，一般来说，朋友间都会有共同的兴趣爱好和性格。帮助学生学会珍惜友谊，善待朋友。 三、教学重难点： 重点：1、学生能够听说认读单词want/sent /email 。 2、学生能够理解Read and write的内容。 难点：1、能够完成写作任务。 2、能灵活介绍自己会做哪些事情或者不会做哪些事情。 3、掌握at后面加邮箱地址的英语表达。 四、教学准备： 多媒体课件，单词卡片 五、教学过程： Step I. Pre-reading铺垫新知，激趣引入 1.Sing a song . 【设计意图】歌曲朗朗上口，不仅可以活跃课堂气氛，也可以让学生温习本单元的核心句型。 2. Free talk between T and Ss. Talk about: What can you do? Can you…? 【设计意图】 通过师生对话，复习本单元的核心句型和四会单词，为本节课的学习做好铺垫。 Step II. While-reading任务驱动，引导阅读 1. Show the picture of Robin, let Ss say something about Robin that they know, then guess why Robin is not happy. 【设计意图】通过复习关于Robin的信息，调动学生已有的知识储备。预测Robin不开心的原因可以调动学生的思维，培养学生积极思考问题的能力，发展学生的核心文化素养。 2. Show the picture of Robin’s email, let Ss guess the meaning of “email” and what this email might contain. 【设计意图】通过图片帮助学生理解email的含义并且通过已学单词”tail”帮助学生学习新词”email”， 利用知识的迁移作用，使学生容易学会，增强学生的信心和学习兴趣。预测邮件所包含内容进一步调动学生的思维，培养学生积极思考问题的能力，发展学生的核心文化素养。 3. Read quickly and circle: What is Robin like? 【设计意图】这是学生第一遍读文本。在教师问题的引导下，学生有目的的进行速读，边读边找出问题的答案,训练学生捕捉关键信息的能力。同时学生通过听读也对本文的主要内容有一个大致的了解。 4. Read carefully, underline and answer: What can Robin do? What can’t Robin do? 【设计意图】通过第二遍细读，再次深入理解文本内容。在解决问题的过程中，复习巩固本单元重点句型”I can…”。 5. Let Ss find out how do we tell Robin and Robin’s email address. 【设计意图】启发学生思维，培养学生寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。顺势解决本节课难点邮箱地址的英语表达。 6. Read again and judge. 【设计意图】通过再读判断，使学生对文本有更深的理解。 7. Listen and imitate. 【设计意图】通过模仿跟读，规范学生的语音语调。 Step III. After-reading读写结合，拓展延伸 1. Group work: What can you do? What can’t you do? 【设计意图】过小组谈论自己会做的事情和不会做的事情来内化所学语言，锻炼学生的口语表达和语言组织能力。 2 . Write an email. 【设计意图】教师首先给学生展示自己给Robin回复电子邮件的过程，给学生做一个示范，然后让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用本节课所学的内容，达到提高语言的综合运用能力的目的。 3. Enjoy the picture book 【设计意图】本环节创 ... ...