义务教育教科书二年级下册第三单元《动手做玩具》 11纸陀螺 教材分析 《11 纸陀螺》是义务教育教科书二年级下册第三单元《动手做玩具》的第四课，本单元的前面三课是《不倒翁》、《小鸡啄米》和《喷气小车》，通过前几课的学习，学生的动手能力有了很大的进步，本课的学习是引导学生通过实验研究，找出让纸陀螺转得更久的方法，培养学生的科学态度，并培养学生善于观察、乐于探究的品质。 教学目标 （一）知识与技能目标 1.简单了解陀螺的构造，并能亲自动手制作纸陀螺。 2.通过探究，学生能总结出让纸陀螺转得更久的方法。 （二）过程与方法目标 1.通过小组活动提高学生合作学习和探究学习的能力。 2.学会利用对照实验的方法解决问题。 （三）情感态度与价值观目标 1.积极参加活动，在活动中感受动脑、动手、合作、实践带来的快乐。 2.培养善于观察、乐于探究的兴趣和爱好，在体验活动中学会互助互爱。 3.培养主动克服困难的精神。 教学重点 掌握制作纸陀螺的方法，学会通过实验记录数据，并通过分析数据得出结论。 教学难点 探究影响纸陀螺转动时间长短的因素，得出让纸陀螺转得更久的方法。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 1.播放流浪地球片段，引出火箭研发项目。 2.播放火箭升空视频。 同学们，大家好！我是罗伯特教授，我是“火箭实验创始者”。今天我想看看到底谁最有小科学家的潜质。要成为我的入门弟子，必须要通过我的考验。 【设计意图：通过创设情境，活跃课堂气氛，激起学生的学习兴趣，从而引出本节课的内容“纸陀螺”。】 制作纸陀螺 第一关：用纸做陀螺。 1.观察图片，了解纸陀螺的构造。 2.介绍做法和注意事项。 3.以小组为单位动手制作纸陀螺。 4.赛陀螺。 【设计意图：通过做纸陀螺，培养学生的动手、实践能力。赛陀螺的游戏能让学生关注自己和别人的纸陀螺的区别，从而引发思考。】 三、发现问题，大胆猜想 1.讨论与交流 ①你的纸陀螺转起来了吗？ ②纸陀螺转不起来，可能是什么原因？ 2.猜想：纸陀螺转动时间长短可能跟什么因素有关？ 3.渗透研究方法———对照实验。 【设计意图：通过设置问题情境，驱动学生积极思考，培养学生主动学习的能力。】 四、分组实验，得出结论 第二关：怎样转得更久。 1.选择感兴趣的因素。 2.以小组为单位开展实验，并填写好表格。 3.组长汇报实验结果。 4.得出结论 【设计意图：从实际出发，让学生通过“大胆猜想———动手实验———得出结论”得出“用大而厚且离签尖低的纸，粗且短的竹签，纸陀螺转动时间越长”的结论】 放飞思想，开阔视野 时光飞船穿越到古代。 1.介绍陀螺的悠久历史。 2.陀螺在现代生活和高科技领域的应用。 3.分享体会和收获。 4.学生的设计想法。 5.播放变色陀螺视频。 【设计意图：通过本课的学习，拓展学生对陀螺的认识，激发学生探索科学的兴趣和热情，拓宽学生的视野。】 布置作业 1.说一说。 2.做一做。 板书设计 11 纸陀螺 签的长短 大胆猜想 纸的大小 纸的厚薄 动手实验 纸的高低 签的粗细 得出结论 ... ...
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