中小学教育资源及组卷应用平台 《两栖动物与爬行动物》教学设计 课题 《两栖动物与爬行动物》 单元 五 学科 生物 年级 八 学习目标 1、认识两栖动物和爬行动物，知道青蛙和蜥蜴的形态结构特点和生理特点。2、初步形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的生物学观点。3、过学习树立爱护动物、保护环境的意识。 重点 1．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。2．青蛙的形态结构特点。3．蜥蜴的形态结构特点。 难点 1.概述青蛙和蜥蜴与生活环境相适应的结构特点。2.总结归纳两类动物的主要特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 准备活体青蛙及其图片以及乌龟的图片放映师：同学们，大家认识这两种动物吗？它们分别生活在什么环境中呢？青蛙和乌龟都既能生活在水中又能生活在陆地上，青蛙和乌龟为什么一个是两栖动物，一个是爬行动物呢？ 学生思考P25想一想，议一议的问题。 通过问题引导学生思考两栖动物 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的含义，同时便于老师掌握学生的知识储备，为下面的教学做准备，另一方面激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 讲授新课 （一）两栖动物师：视频播放小蝌蚪找妈妈的故事。回忆小蝌蚪分别将哪些动物当成了自己的妈妈?让学生思考回答：1.为什么小蝌蚪一开始找不到自己的妈妈？2.青蛙的发育要经过哪几个阶段呢?师：根据学生的回答，教师总结:小蝌蚪找不 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到妈妈的原因是因为它与妈妈无论在外部形态、内部结构还是生活习性上都存在这很大的差异。播放青蛙的发育过程图，青蛙的发育要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。要让学生了解蝌蚪在发育过程中发生的变化。尤其是运动器官和呼吸器官的变化。然后提出以下问题：蝌蚪和青蛙在外部形态、内部结构存在哪些差异呢？蝌蚪和青蛙分别生活在哪里？这些差异与他们的生活环境有关吗？21cnjy.com师：播放蝌蚪和青蛙的图片生：讨论回答老师的问题师：总结学生的回答并补充讲解蝌蚪和青蛙的差异 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，讲解青蛙的发育过程是变态发育，什么是变态发育？幼体和成体无论在外部形态、内部结构还是生活习性上都存在很大的差异，这种发育叫做变态发育。幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸，像这样动物就叫两栖动物。21师：准备活体青蛙，让学生通过观察、抚摸，同时阅读课本，小组合作的方式解决下列问题1.青蛙的身体可以分哪几部分？（鼻孔、眼睛、鼓膜、前肢、后肢）2.青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？（背部黄绿色，有黑色斑纹，腹部白色，是一种保护色）【来源：21·世纪·教育·网】3.比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？（前肢短小，支撑作用；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃，又能划水）生:学生在教师的指导下观察，小组合作解决问题的过程中总结青蛙适应水陆两栖生活的特点。师：总结学生的回答，归纳青蛙适应环境的特点师：出示其他两栖动物的图片，并请同学 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)们介绍这几种动物。引导学生总结两栖动物的主要特征。教师提问学生对两栖动物含义的理解。什么样的动物是两栖动物呢？仅仅是既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物吗？21世纪1-cnjy爬行动物师：龟是常见的爬行动物。大家还能说出哪些动物是爬行动物吗?生：学生举例说明师：引导学生观看爬行动物的代表动物蜥蜴。要求学生阅读教材第27页前四段，（先自学，然后在小组合作)回答下列问题： 21 cnjy com1．蜥蜴生活在哪里？它的身体可以分为哪 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)几部分？头后面有颈有什 ... ...
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