基 本 信 息 教材版本 人民美术-出卷网- 年级册课 四年级上册第1课 课 题 《长横》 参考资料 《字源》或《说文解字》等 指导思想与理论依据 总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。”在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容，以“九三一”为基本理念，以“廿四法”为基本方法。面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。在课堂教学中，严格遵循“九大原则”,完成“三个目标”。以“一课一字，一字多得”为主，创造性地使用教材。根据教学实际，熟练运用“廿四法”，关注学生实际获得，切实提高课堂教学的实效性。本课理论简述：首先，依据中小学书法教育教学要遵循“中小学书法教育九三一工程”，遵循“健康第一、写字第二”的原则，随时纠正指导学生的“五指执笔法”和书写姿势；遵循“点画先学，结构为重”的原则，首先强调长横画的书写要领，然后书写带有长横的“千”字；“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”，通过“点线辅助法”，提高学生读帖分析的能力。其次，构建主义学习理论提出，引导学生调动头脑存在的原有知识，与新知识建立起有机的联系。通过“差异资源法”，关注学生的学习差异，对于基础较弱的学生，鼓励他们通过“单字通关法”，多次书写“千”字，扎实长横写法，掌握“千”字的外形、结构、笔画特点，提高手的表现力。通过“优生先达法”，鼓励书写水平较好的部分同学在完成“千”字的通关练习后，尝试运用学过的条幅幅式书写“一日千里”的集字作品。从而提升书法课堂实践中学生问题解决的能力，注重每堂课每个学生的实际获得。其他生可以再次，根据“教法创新、与时俱进”的原则，强调以学生为主体，教师根据学生出现的问题，帮助孩子解决问题的过程，让学生通过知识迁移，化繁为简，自主分析，解决“千”字结构需要注意的问题。 教 学 目 标（七要素） 任务目标 基本 1.引导学生认识长横，并发现欧体中长横的形态特点，初步掌握长横的书写要领。 2.了解长横在“五”字与“千”字中的不同形态。3.认真书写“千”字，要求占格准确，结构比例恰当，笔画粗细合宜，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。 高级 引导学生能正确的书写带长横的“千”字，部分同学能够进行带有“千”字的集字练习。 三维目标 技术 1.经过降本处理，将“五”字中的长横做成PNG 格式，置于米字格中，作为供学生对临的范字。2.经过制作PNG 格式的学生执笔姿势和“五指执笔法”图片，置于首页《毛笔字歌诀》两侧，作为供学生诵读《毛笔字歌诀》时能跟随图片调整“双姿”。 艺术 1.通过分析观察《九成宫醴泉铭》原帖中的“五”、“千”字，让学生了解原拓字的形态特点。2.运用书法幅式“条幅”的章法形式和构建“千字园”的想法，激发学生的学习兴趣，让学生产生创作的冲动。 文化 通过“千”字的溯源逐流，让学生了解“千”的本意和“千”字的演化，让学生领略书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学 重点 认识长横的形态，掌握长横的书写要领。 难点 1.掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。2.掌握观察和分析“千”字形态的方法，培养学生细心观察、认真读帖的良好习惯。3.掌握条幅作品的章法布局。 教 学 过 程 环节时间 教学内容与教学思路教案与学案设计 教学设计特色实施者复批 情境创设与复习导入3-8 课前诵读毛笔字歌诀，调整“双姿”师：带领学生诵读毛笔字歌诀，强调正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足 ... ...
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