村居 教学目标: 1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。 2.能有感情地朗读背诵古诗。 3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。 教学重点: 会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。 教学难点:掌握两个多音字“散”、“长”。 教学准备:课文挂图，生字、词卡片或相应课件。 教学过程： 第一课时 一、出示图画，谈话引入。 （出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。 二、熟读背诵古诗。 1.“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？ 2.跟老师来一起读读这首古诗吧。 3.自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。 4.指读、齐读。 5.质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？ 6.你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。 练习：给意思相同的词语连线 回来 风筝 放学 散学 归来 纸鸢 7.在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。 三、定位联想，识记生字 1.读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。 2.按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。 3.现在我们打开书，再读读这首古诗。 第二课时 一、复习巩固 1.有感情地背诵古诗。 2.开火车读生字组词。 3.读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。 二、识字、写字 1. 认识“火”字旁，指导书写。 （出示“烟”）在烟字中，有一个我们这节课要认识的新偏旁，它就是火字旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？ 2.指导书写“因”：（出示“因”。）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。 3.本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放”，在书写的时候应该注意写什么？ 4.（出示“散”）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5.写其它的字。 教学反思：
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