基 本 信 息 教材版本 北京师范大学出版 年级册课 三年级 下册 课 题 第6课 《竖提》 参考资料 书法练习指导教师用书 指导思想与理论依据 总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。” 在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容。以“九大原则、三维目标、一个目的”为基本理念。面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。 在课堂教学中，严格遵循“九大原则”,完成“三个目标”，以“一课一字，一字多得”为基本方法，切实提高课堂教学的实效性。 本课理论简述：根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过观察帮助学生分析竖提是由竖和提复合而成的笔画，一般来说，竖部长提部短。竖提的转折处要连贯、自然。以及转折处形成的夹角大小，同时让学生了解竖提的写法有两种。最后通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。 教 学 目 标 任 务 目 标 基本 1、认识竖提的形态。 2、初步学会竖提的写法及范字“氏”字的写法。 3、认识竖提的形态与其在字中位置的关系。 高级 1、掌握竖提的起笔、行笔与收笔方法。 2、让学生知道在书写竖提与其“氏”字时整个字结体为上紧下松、上窄下宽、左收右放。 三 维 目 标 技术 竖提中竖和提的交接（转折）处连贯、自然，竖部长提部短。 转折处的写法以及竖与提形成的夹角大小。 艺术 通过本课学习，让学生感受欧体楷书的点画美、结字美。 文化 了解提高临帖效率的意义和方法。 教 学 重点 1、竖提的写法及范字“氏”字的写法 2、提高临帖效率的意义和方法。 难点 竖提转折处的书写方法。 认识竖提的形态与其在字中位置的关系。 准备 文房用具、多媒体课件等 教 学 过 程 教 师 活 动（教案） 学 生 活 动（学案） 设计意图 情 境 创 设 与 复 习 导 入 检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。 出示木钩的图片。提问：看到这张照片后你能联想到楷书中的哪个笔画？ 板书课题，第6课《竖提》。 学生调整坐姿准备上课。 学生观看图片，思考并举手回答。（多数学生能联想到竖提） 看老师写板书。 设问、图片讲解式的导入新课，引发学习兴趣。 新 知 传 授 与 讲 解 示 范 出示标准的竖提图片。 给出提示帮助学生分析竖提。 引导学生分析转折处的特征。（连贯、自然） 告诉学生竖提的另外一种写法是先写竖后写提分两笔完成。例如：“以”字当中的竖提。 讲解写法。出示竖提练习歌。让学生念练习歌。试着说说每句话的意思。 教师示范书写竖提，边书写边再次强调所需注意之处。 让学生练习书写竖提，教师巡视指导。 展示、评价。（是否是竖长提短？竖写的是否挺拔垂直？转折的角度是否正确？） 让学生再次练习书写。 再次展示、评价。 出示标准的范字“氏”字图片，提问：这个字是什么结构的字？它由几笔组成？笔顺是怎样的？ 给出提示让学生分析“氏”字结构。 13、教师示范 观察图片。 结合老师给出的提示分析竖提，得出：竖部正直、稍长，提部短且向右上方倾斜，（大约是直角的一半）；整个笔画一笔写成。 学生倾听、看范字“以”字。 学生念练习歌。思考回答每句话的意思。 学生边仔细观察老师的示范边听讲解。 学生练习书写竖提。 观看并评价。 8、再次书写。 9、再次展示评价。 10、看图片思考回答老师总题。 结合提示思考分析“氏”字，并举手回答。（引导学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
