中小学教育资源及组卷应用平台 高中思想政治 选择性必修2 法律与生活 教学设计 课题 依法收集运用证据 单元 第二单元 学科 高中政治 年级 课标要求 说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。 核心素养 1. 科学精神：了解证据的概念，证据的种类；理解收集和保持证据的要求。2.法治意识：明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的意义，树立证据意识。3.公共参与：学会收集、保留证据，提高举证能力。 教学目标 1.学生能通过胡某及疫情电子数据服务案例，阐述证据的含义、种类及作用，提高分析说明能力，树立多途径收集证据的意识。2.学生能通过乘车事件及网络食品安全事件，阐述三种举证责任及举证的基本原则，提高思辨及理论联系能力，树立正确举证的意识。 重点 证据的种类及作用、举证责任 难点 证据的种类及作用、举证责任 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示关于证据不足的新闻材料。问：为什么很多人在打官司时会遇到“有理说不清”的烦恼？证据不足《依法收集运用证据》 观看新闻材料，思考回答问题 激发学生兴趣 讲授新课 议题一：处处留心皆证据展示情境：材料1：胡某向于某借款5万元。到期后于某多次催讨，但胡某仅支付3万元，余款未偿还，于某只好向人民法院起诉。胡某却一口咬定借款已经还清，还出具了于某亲笔签字按指印的收条，收条上写着:“今收到胡某银行汇款叁万元整。4月11日还剩余款贰万元整。”于某承认收条是自己出具的，但收条是说胡某还剩2万元没有还清。二人就“还剩余款贰万元整”是指“已还”还是“还剩”争执不下。人民法院最终认为胡某未提供其他证据的情况下，无法认定其已还清余款2万元，逐判令胡某归还于某借款本息。材料2：《关于新冠肺炎疫情防控期间加强和规范在线诉讼工作的通知》明确提出:“要将深入推进在线诉讼作为坚决打赢防控疫情的人民战争、总体战、阻击战的重要举措,积极依托中国移动微法院、诉讼服务网、12368诉讼服务热线等在线诉讼平台,全面开展网上立案、调解、证据交换、庭审、宣判、送达等在线诉讼活动。”1.材料1中你认为这张收条能作为证据使用吗?存在什么问题？什么是证据？2.材料2中使用各类在线服务时服务过程都是以电子数据的形式进行存储和保存,包括交易记录、通信记录等。电子数据可成为证据吗?还有哪些事物能够成为诉讼证据呢?点评：⑴表述不清，无法作为证据使用。该收条存在的问题： ①用词模糊。可以理解为4月11日还了剩下的2万元欠款；也可以理解为4月11日为止还有2万元欠款没还。②收条内容不完整。缺少台头、还款人、收款人、证人、法律后果。证据，就是证明的根据。它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。（2）可以成为证据；当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录等等总结：一、处处留心皆证据1.证据（1）含义：证据，就是证明的根据。它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。案件事实（法律事实）≠生活事实（2）种类【特别提示】物证与书证的区别【知识拓展】电子数据包括下列信息、电子文件：结合现实生活和案例，谈谈为什么要收集证据？ 给你收集保存证据有什么启示？总结：一、处处留心皆证据1.证据（3）收集证据的原因 ①必要性：打官司就是打证据。现实生活中,很多人在打官司时遇到过“有理说不清”的烦恼,其根源就在于手中没有过硬的证据。②作用：证据是打官司决胜负的关键砝码。 对司法机关而言，证据是查明案件真实情况的重要手段，是作出正确裁判的依据。 收集证据小贴士请思考：偷拍、偷录的资料能否作为民事诉讼的证据？议题2：主张权利靠举证情境创设：材料1 李某从甲地乘车去乙地，但车到中途车主便以车坏了为由而让李某下车，李某被扔在半 ... ...
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