2020年 10 月 22日 班级：_____ 姓名：_____ 七年级上册生物知识提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1、生物的生活需要 营养 。植物通过根吸收水和 无机盐 ，并通过 光合 作用制造有机物；动物从食物 中获得营养物质。 2、生物能进行 呼吸 。绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的 废物 。如人排尿、排汗、呼出气体。 4、生物能对外界刺激作出 反应 。如含羞草受到触碰，叶片会合拢。 5、生物能 生长 和 繁殖 。如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。 6、生物都具有遗传与变异的特征。龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有 遗传 的特征；一猪生九子， 连母十个样，说明生物具有 变异 的特征。 7、除 病毒 外，生物都由细胞构成。 科学探究 1、科学探究的基本过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流 2、科学探究的基本方法 （1）观察法 ①直接观察 ② 显微镜 观察 ③放大镜 （2）调查法 ①全面调查法 ②抽样调查法： 随机 取样 生物的归类 分类依据 分类结果 形态结构 植物、动物、其他生物 生活环境 陆生生物、水生生物 用途 作物、家禽、家畜、宠物等 （3）实验法 对照原则： 对照 组(与自然状态一致）和实验组（人为改变某个条件）； 对照实验原则 单一变量原则：除 变量 以外其他条件都保持相同且适宜。 重复性原则：增加实验对象（避免偶然性 ），计算平均值（减少误差）。 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物与环境的关系 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素：光、温度、 水 （沙漠中植物较少）、空气等。 生物因素：最常见的是 捕食 关系（如七星瓢虫与蚜虫）；合作关系（蚂蚁搬食物)； 竞争 关系（如水稻与杂草）；寄生关系（蛔虫与人类）； 共生 关系（豆科植物与根瘤菌） 3、生物对环境的适应和影响 （1）生物对环境的 适应 是普遍存在的。如骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗，适应 炎热干燥 环境；骆驼刺地下部分比地上部分要长很多，适应 干旱 环境；海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60㎜，适应 寒冷 环境。 （2）生物对环境的 影响 ：蚯蚓松土改良土壤，“大树底下好乘凉”、“千里之提毁于蚁穴”。 第二节 生物与环境组成生态系统 1、生态系统概念：在一定地域内，生物与 环境 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生产者： 植物 ，可以通过 光合作用 制造 有机物 。 生物部分 消费者： 动物 ，不能制造有机物，直接或间接以 植物 为食。 分解者：主要是 细菌和真菌 。可以将有机物分解成无机物。 非生物部分： 阳光 、空气、水分等。 食物链和食物网： 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 （3）食物链的书写： ①以 生产者（植物） 为起点，以“最高级”消费者为终点。如“兔吃草，狐吃兔”表示为：草→兔→狐。 ②生产者和各级消费者之间的捕食关系，以箭头相连。 ③只有生产者和消费者。 ④数食物链时，要从生产者数起，每条食物链要数到底，不能漏数。 （4）物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的，能量逐级减少，能量最终来源太阳光能，营养级别越高，数量越少。 （5）有毒物质通过 食物链 不断积累，如在草→羊→狼这条食物链中 狼 的有毒物质最多。 4、生态系统具有自动调节能力，一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是 有一定限度的。过度 ... ...
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