3.2重整河山待后生 教学设计（表格式）

教学设计 课题名称：重整河山待后生 姓名： 工作单位： 学科年级： 九年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。这个唱段的旋律激愤、高亢、悲壮。它是用宫调式写成的。全曲可分两个乐段。第一乐段为第1-20小节；第二乐段为第21-40小节。唱段的节奏自由。骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏形式上，采用了传统伴奏乐器(特别是大三弦)与西洋管弦乐队相结合的方式，从而强化了悲壮的、大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识与技能：聆听京韵大鼓代表曲目《重整河山待后生》，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术风格。 过程与方法：通过聆听与赏析，了解传统京韵大鼓演唱形式的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。 情感态度与价值观：通过欣赏、感受和体验唱段中所表现出的爱国精神，加深对我国说唱音乐兴趣的培养。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 1、学生对欣赏课充满了浓厚的兴趣。 2、大部分学生对于说唱音乐不是很了解。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、导入 首先请同学们看一段相声，仔细观看，回答问题。（多媒体播放相声） 提问： 1、片中提到了哪些曲艺种类？ 2、出现了哪些乐器？ 学生回答，教师归纳曲艺音乐。 二、说唱音乐介绍 1、曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。包括唱腔和器乐两个部分，其主要特征是：（1）音乐与语言的完美结合。（2）说唱相间、叙事与代言相结合。（3）伴奏乐器简便。（4）富有地方色彩。 曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格，以全我们将作逐一介绍。今天，我们来学习一首具有京韵大鼓风格的歌曲：电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整河山待后生》。 2、京韵大鼓：是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡来伴奏，有一百多年的历史，唱腔属板腔体。 三、歌曲介绍 1、曲式结构 二段体：A+B 2、作品简介： 这是创作于20世纪80年代的一首电视插曲，原是电视转播连续剧《四世同堂》的插曲，表现了抗日战争时期，惨遭日寇迫害的中国人民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。 3、演唱者介绍（出示多媒体图片） 骆玉笙（1914—2002）：又名小彩舞，她的声音优美，音域宽阔，韵味醇厚，被誉为“金嗓歌王”.她不仅继承发展了刘派唱腔，还从京剧、评弹等姐妹艺术广泛汲取营养，创立了华丽而 委婉、优美而含蓄、抒彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓艺术推向一个新的高峰。 四、学唱歌曲 1、哼唱曲谱，注意强弱对比，速度自由。（多媒体出示曲谱，并播放歌曲） 装饰音：前倚音用得较多。如：影、恨等处，与北方方言声调相吻合。 2、加唱歌词，注意几处有特点的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者骆玉笙悲壮苍凉的演唱特征。体会音乐与语言的完美结合。如声调、语言语调与音乐的结合。如影、恨、月、夜、地、去等。 3、随音乐演唱，注意咬字特点，感受歌曲所表现的内容、情感和浓郁的京韵大鼓的风格特征。（播放歌曲《重整河山待后生》） 五、教师小结 数百年来， ... ...