Unit 6 Is this your skirt（Lesson 35）教案

课题： Lesson 35 科目： 英语 教学对象：三年级下册 课时：1课时 授课者： 一、教学内容分析 本课来自三年级上册第三单元 Lesson 35 ,通过本课的学习，应当让学生在34课的基础上学会Is this your coat ? Yes, it is .Is that your sweater ?No,it isn’t .This is my sweater. 以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情；学习coat/sweater两个单词，能听懂、会说、能认读，并在生活中运用；同时听指令完成任务，巩固复习所学的内容。 二、教学目标 知识目标： 1.在真实的语境中学习本课新单词：coat/sweater做到能够听说、理解、认读。 2. 理解本课对话，能够听说、认读并能运用所学在真实的情景中进行交流，提高综合语言运用能力。在真实的活动中理解、学习交际用语：Is this your coat ? Yes, it is .Is that your sweater ?No,it isn’t .This is my sweater. 并在真实的语境中灵活的运用。 能力目标：能够在游戏活动中，培养学生敏锐的观察力和快速反应的能力及表达能力。 情感目标：通过观看图片，培养学生善于表达沟通能力及拾金不昧的精神。 三、学习者特征分析 三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，他们有着极强的求知欲强和表现欲，对表演、游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生年龄小，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。 四、教学策略选择与设计 我认真理解本课编写，抓住本课特点，在教学策略方面采用求真务实的操作步骤，根据学生的特点，首先激发学生的情趣，用直观法自然导入→授新→练习→作业，授新中从单词→句子→课文，由浅入深，层层递进，使孩子们在不知不觉中掌握知识。 五、教学重点及难点 教学重点： 听说、理解、认读本课新单词：coat/sweater 2. 在真实的活动中理解、学习交际用语：Is this your coat ? Yes, it is .Is that your sweater ?No,it isn’t .This is my sweater.并在真实的语境中灵活的运用。 教学难点： 1.在真实的语境中理解、运用所学句型进行交流，并能灵活运用。 2.教师尤其要关注sweater的读音。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warming- up 1.师生唱歌 （1）学生进行英文歌曲《ABC》的演唱 学生跟唱歌曲，这欢快的节奏让课堂焕发出生命的活力，同时激发出学生的学习兴趣. Step2 Presentation 1. 学生练习对话 2. 学习单词coat/sweater 3.Learn the sentences: Is this your coat ? Yes, it is .Is that your sweater ?No,it isn’t .This is my sweater. （1）?对话练习(Play a game.)出示幻灯片：图片（skirt , T-shirt, uniform ,vest）Is this your …? Yes, it is. No, it isn’t.练习对话 S1: Is this your skirt? S2:Yes, it is.(No, it isn’t.) S3:Is this your T-shirt? S4:Yes, it is.(No, it isn’t.) 一个一个的接龙下去。练习问答起到承上启下作用。复习前面的知识，引出新知识。 （2）出示课件大衣和毛衣图片。从而引出本课涉及的新词coat/sweater 并用课件将相应图片进行图文展示。听录音，写单词。 （3）导入对话图片： 出示大屏幕：对话的背景，学生试着猜猜师生说什么。引起学生的兴趣，学生争先恐后的试着说。达到对话掌握。 播放课文录音，然后打开书听录音。 学生读对话达到巩固熟练。 ④教师板书coat/sweater Is this your coat ? Yes, it is .Is that your sweater ?No,it isn’t .This is my sweater. 请学生指读进一步巩固汉英意 思。 ⑤：coat/sweater 书写笔顺，学生跟教师模仿。教师在黑板上再次指导学生临摹单词占格。在四线三格中实际练习。达到四会。 ⑥学生实际中英文对照，请学生对照读出句子，加深记忆。达到应用。 使学 ... ...