电子邮件我收发 一、教材内容分析 本课教学内容选择小学信息技术课程标准“能使用电子邮件或即时通讯软件开展网络交流拓展生活空间”，旨在让学生掌握网络与信息交流的手段，能够顺畅的进行网络交流。本课以电子邮件作为讲解内容，通过收、发、回复电子邮件的学习，开展利用电子邮件进行的多种形式的网络交流，同时引入电子邮件中附件、通讯录功能，让学生感受电子邮件在网络交流过程中的便捷，体会网络给学习、生活带来了变化，并拓展了他们的生活空间。 二、学生分析 通过前期对学生的了解，由于硬件及网络环境所限，五年级学生在校未系统学习过网络相关操作知识，多数学生拥有电子邮箱，但没有发过电子邮件，对电子邮箱的功能不太了解也不是很感兴趣，认为电子邮箱是爸妈用的。针对本课的教学内容，及学生的认知规律，教师设计了“游戏活动”，让学生在玩中学，把邮件的收发、附件的使用及利用通讯录群发邮件的内容巧妙地隐含在游戏活动中，并在完成任务过程中，引导学生利用电子邮件分享和整理信息。由于硬件及网络环境所限，同一IP地址不能连续多次进行邮箱的申请，课前为全班学生申请了电子邮箱。 三、教学目标 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计教学目标如下： 1、在自主探究的过程中,了解电子邮件地址的组成,并能收发、回复电子邮件。 2、结合生活实际，理解电子邮箱中通讯录的作用，并能群发邮件。 3、能够利用电子邮件进行网络交流，感受电子邮件拉近了人与人之间的距离。 教学重点与难点 （一）教学重点： 能够发送带附件的电子邮件，利用通讯录群发电子邮件。 （二）教学难点： 联系生活实际，理解电子邮箱中通讯录的作用。 五、教学策略 本课以游戏活动为主线，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使其乐学；采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使其想学；给予有效的学法指导，组织协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使其会学；同时以有效多样的评价激励学生的积极情绪，让每一位学生都能体验到成功的乐趣。 六、课前准备 教师课件、学生学习材料，为学生提前申请好一个上课时用的邮箱（网站注册有限制） 七、教学过程 （一）课前准备部分 课前2分钟播放一段关于通讯工具演变的视频短片。 （二）新课导入部分 教师活动 学生活动 设计意图 教师提问： 1、影片最后的@符号让你想到了哪种通信方式？ 2、同学们使用过电子邮件吗？觉得它有哪些优势？ 教师总结，引出课题并板书。 学生思考回答：1、电子邮件 2、预设：方便、快捷、环保、内容丰富…… 激发兴趣 （三）探索新知，动手实践部分 活 动 一 ： 认 识 电 子 邮 箱 1、提出问题： 谁有自己的电子邮箱？ 能和大家分享一下电子邮箱地址吗？ 电子邮箱地址由几个部分组成？ 2、学习学生支持材料中关于电子邮箱地址格式的内容。 教师摆放错误名称，学生纠错。 3、如何申请电子邮箱？ 教师引导： 1、按照提示完成注册。 2、用户名及密码设置时注意什么？ 学生思考并回答 学生自主学习 准确说出组成电子邮件地址的三部分名称 同学观察课件。 学生回答： 易记，安全…… 对电子邮件和电子邮箱形成概念认识，为任务活动做准备 教师活动 学生活动 设计意图 活 动 二 ： 学 习 电 子 邮 件 的 收 发 1、认真观看视频，学习收发邮件的方法。 教师播放自学视频。 2、 布置任务“找朋友”，出示要求： 根据信封中纸张的颜色选择一种你喜欢的颜色，以电子邮件的形式告诉你的好朋友。 发送邮件的方法自学学生支持材料。 3、教师巡视指导。 预设问题： 1、登陆时用户名输入错误。 2、邮箱地址输入不完整，造成发送失败。 4、展示并反馈学生完成情况，并引出邮件的回复与添加附件，教师进行演示。 5、布置任务：将代表自己 ... ...
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