《陌生人来访》教学设计 教学内容： 武汉社出版教材《小学健康教育》三年级第69~72页 教学目标： 1、知道一个人在家，有陌生人来敲门不能随意开门，并会巧妙地拒绝为陌生人开门。 2、掌握应对陌生人来访时的正确方法。 3、树立安全自护意识，学会保护自己。 教学重点： 沉着、冷静地应对陌生人来访。 教学难点： 1、巧妙、机智地拒绝陌生人的开门要求。 2、建立安全防范意识。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、新闻导入，揭示课题。 课件出示新闻快报，集体讨论感受。 (设计意图：通过新闻，让学生初步感知随意开门的危害，从而提高安全防范意识，形成建立独自在家，不给陌生人开门的行为准则。) 二、案例分析，学会应对 （一）知道确定来访者身份 1. 播放视频案例一，情境质疑：初遇来客造访。 2. 全班集体讨论交流，陌生人来访该怎么做？ 交流得出： A 陌生人来访，不开门（板书：不开门）; B 通过猫眼看、隔门问、打电话等方法确定来者身份（板书：确定身份）。 （设计意图：让学生建立不可随意开门的意识，知道有客来访时，应该先通过看和问，弄清来者是谁，再做决定。） （二）了解巧妙、委婉的拒绝陌生人进门的方法。 1. 师生同议：把什么样的人称为陌生人？ 交流得出：不熟悉或不认识的人都称为陌生人。（课件出示：生活中的陌生人。） 2. 研讨陌生人来访时，巧妙拒绝开门之策。 （1）播放视频案例二：陌生访客登门：快递员敲门 （2）组织学生小组讨论： 怎样做，既能收到包裹，又能拒绝开门？ （3）师生评价做法，初步了解巧妙拒绝之策。 （4）通过角色表演，感受各种方法是否有校，并交流讨论那种方法更好，为什么？ （5）小结：陌生人来访不开门，当陌生人主动要求开门时，我们也要巧妙地拒绝（板书：巧妙拒绝）。 (设计意图：通过视频创设陌生人来访情景，让学生明白什么是陌生人，并通过小组讨论和演一演，让学生初步尝试应对陌生人，学会巧妙拒绝陌生人开门要求，从而提高学生的应对能力，形成独自在家时的自我保护能力。) （三）冷静应对纠缠不清的陌生人 1. 播放视频案例三：妈妈的假同事。 2. 组织学生判断：当陌生人知道家人信息时，能不能开门？ 得出：当陌生人知道家人信息时也不能开门，以防万一！ 3.小组讨论：当确定陌生人是坏人时，该如何自救？然后将自救方法写在自救卡上，贴到黑板上，分类出示。 重点解析学生的两种方法： （1）向窗户外呼救，寻求邻居的帮助。 （2）打电话110，报警。 每一种方法都请同学演示，主要学习如何报警。课件出示报警注意事项。三言两语，说清案发事件与地点。 4. 课件出示：教材第71页特别提示，齐读（独自在家，有不认识或不熟悉的人敲门，坚决不要开门）。 5.集体讨论：如果坏人进了门，我们该怎么做？ 得出：不要慌张，千万不要激怒对方，保住性命最重要。然后找机会，逃脱和报警。 (设计意图：继续以视频为线索，开展学生活动，演练应对可疑的陌生人，学会有效自救，知道保住生命最重要。) 三 社会广角 1．播放视频：社会调查，记者假扮陌生人，考察独自在家的孩子。 2. 通过这个调查，师生交流发现：有的孩子警惕性很高，但令人担忧的是：仍然有很多孩子给陌生人开了门。 3.共商解决问题的办法，提升身边小伙伴自救意识。 （设计意图：关注现实生活，抵住诱惑，让学生形成陌生人来访不可随意开门的行为准则，并能宣传相关知识，共同提高自我保护意识。） 四 课堂小结 把我们自己的经验分享出去，告诉身边的小伙伴，让我们一起把好自家大门，共同守住生命之门。 (设计意图：珍惜生命，关爱他人，传播自救知识，共同守护生命之门。) ... ...
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