第二节 语言和宗教 教学设计 一、教学目标 知识与技能 1. 运用世界主要语言分析图并配合世界政治地图，说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区和国家。 2. 说出世界三大宗教，并能运用世界宗教图找出三大宗教的主要分布地区。 3. 通过列表比较，说出三大宗教在源地，起源时间和主要分布地区各方面的差异。能举例说明三大宗教不同的宗教信仰和文化传统。 （二）过程与方法 通过微课培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力，掌握从图表中获取地理信息的技能和学会探究地理要素之间关系的方法。 （三）情感态度与价值观 1. 了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方。了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。 2. 尊重不同的宗教信仰 二、教学重点和难点 重点：世界主要语言和三大宗教的分布 难点：世界主要语言和三大宗教的分布 三、教学方式 学生展示 四、教学工具 学案 多媒体 地图 五、教学课时 1课时 六、教学过程 （一）教师导入 教师：在讲新课之前，请同学们观看一个视频，用六种语言说“快乐”，看同学们能听出是哪几种语言？(因为播放速度比较快，同学们要认真看一下)。看完后听出是哪几种语言了吗？答：就只有两种，Be happy和开心。视频上的这个人是联合国秘书长潘基文，他是用联合国的六种工作语言说“快乐”。语言是人类沟通与交流的重要工具，我们这一节课就来学习“语言和宗教”。 观看微课 观看语言和宗教分布的微课视频 （三）学生展示新课 学生学习完微课视频后，展示新课 第一组的学生展示联合国的六种工作语言以及汉语、英语、西班牙语的主要分布地区。预设。 学生讲解：联合国确定的六种工作语言有汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语，它们能成为联合国的工作语言的原因是使用范围较广，是世界上的主要语言。同学们可以阅读下P14的阅读，联合国是如何使用他们的工作语言的。 接下来，我们来讲解汉语、英语、西班牙语的分布，请同学们看白板上的“世界主要语言分布”图，看图例，汉语用什么颜色表示？ 答：绿色（台下学生回答） 那么绿色在这里（在图上指出来），这里是什么地方？ 答：中国（台下学生回答） 对，汉语主要分布在中国，那除了中国之外，还有哪些国家会使用汉语？ 答：新加坡、马来西亚各华人聚居的地区也会使用汉语。（学生回答预设） 教师：对，汉语的使用范围主要集中在中国，但是在新加坡、马来西亚各海外国家华人聚居的地方也会使用汉语。 学生继续讲解：在图中，英语用什么颜色表示？ 答: 蓝色（台下学生回答） 那么图上主要的蓝色描述的国家有哪些呢？ 答: 英国、美国、加拿大、澳大利亚（台下学生回答） 对，英国、美国、加拿大、澳大利亚（在图上指出）各国把英语作为母语，印度、菲律宾、南非（在图上指出）各国把英语作为官方语言。 接下来，我们来讲解西班牙语的主要分布区，同学们看图，在图中，西班牙语用什么颜色表示？ 答：土黄色（台下学生回答） 那么，图中用土黄色描绘的国家有哪些呢？ 答：有西班牙以及拉丁美洲的一些国家（台下学生回答预设） 对，这是西班牙（在图上指出）以及拉丁美洲中用土黄色表示的区域是西班牙语的主要分布区。 好，我们小组讲解完毕，其他同学还有疑问吗？ 小组提出预设：什么是母语？什么是官方语言。 展示小组回答：1. 母语是指儿童掌握的第一种语言。官方语言是由政府规定并通用于国家机构的正式语言。（若回答不出由教师补充） 2. 英语为什么会成为流传最广的语言？ 教师补充总结 （对答案！） 第2组展示俄语、阿拉伯语、法语的主要分布区。 学生讲解预设：看图例，俄语主要分布在哪些国家？ 答：俄罗斯及其邻近的几个国家（台下学生回答） 对，这里是俄罗 ... ...
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