辽宁省丹东市2020-2021学年高二下学期期末教学质量监测语文试题 Word版含答案

丹东市2020-2021学年度（下）期末教学质量测试 高二语文 本试卷由第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分组成 总分150分 时间150分钟 _、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1?5题。 澎湃新闻的微信公众号二。二0年八月九日发表文章，介绍中国人民解放军火箭军 官方微博账号“东风快递”的一份征兵文告：好消息！好消息！世界一流、包吃包住的东 风快递 招（zheng）人（bing）啦！ 这份文告最引人注目的地方，就是它最后一行采用的特殊的修辞方式。而澎湃新闻 在结语处采用了同样的手法：看了这么硬（tu）核（wei）的宣传你还在等什么？ 这是近年网络文章中非常流行的一种修辞方式，括号内外的几个字或拼音连起来， 分别构成两个不同的单词或短语。它们放入句中都可以念得顺，但意思相异。例如：为了 做（an）好（shi）科（bi）研（ye）,许多研究生每天大多数时间都泡在实验室里。 有人将这种修辞方式称为“注音心声体”。“注音”指的就是其在形式上的特征，“心 声"是指它同时为读者提供了两个不同声音。大部分情况下，括号外的表述都更加“官方"、 正式，但括号内所要表达的，才是作者的真正意图所在：所谓“招人”，其实是“征兵”； 表面上夸奖对方“硬核”，实际却是说其“土味”；说的是“做好科研”，真正想的却是怎 样“按时毕业”。它可以看作两个文本的并置、对比与复合，一个是由汉字承载的公开而 “正式”的文本，一个是放在括号里的“半遮半闭”的文本。其特殊之处就在于，它在隐 藏信息的同时，又故意将破解其秘密的线索展示给读者，逗引读者去揭开更深层的真相。 隐藏与指点———它同时召唤出两个相反的行动。 从修辞的角度看，“注音心声体”可以视作一种委婉语。但一般的委婉语意在对说 话者的真实意图加以修饰、润色，使其看起来不那么直接、坦率、咄咄逼人。“注音心声 体”却恰好与之相反，其目的是“欲”盖而弥彰：“盖”只是手段，其最终目标还是“彰”。 它将我们在生活中彼此心照不宣的“潜台词"公然摆上台面，同时又假装是“不小心”泄 露的———在这个意义上，它又成了 “不”盖而弥彰。 单从修辞看，“注音心声体”主要是为了造成一种幽默效果。它产生于互联网，是 一种年轻人的文化，因此也天然带有一种活泼和俏皮的感觉。在这里我想提出一个有趣的 对比，那就是巴赫金笔下的“狂欢节”，也许你会体悟到其深层的特质。从某种意义上看， “注音心声体"和“狂欢节"不无相似：它们都是由“民间"发动的，表达了 “人民大众" 对于“主流"秩序的疏离乃至颠覆。而且，它们都是通过冷嘲热讽或插科打浑的方式来实 现自己的目标的，但这两者在精神上存在相当大的差异：和“狂欢节"不同，“注音心声 体”所要凸显的是一种清醒，而非沉醉的狂迷，它是个体的或个体之间的交流，而非群体 性的耽溺。 相对于“狂欢节"那种刻意的倒置和“革命"精神，“注音心声体”来自更为日常 的社会互动情境。发言者并不刻意地跳出现实，而是很清楚自己就生活在现实之中。但他 又不肯全情投入，而是维持了与现实之间应有的距离———这距离使他保有了刻意冷眼旁观 乃至点破现实“合理性"中的虚伪和漏洞的权利。可是，他也不会采用“狂欢节"那种撕 裂一切秩序、决绝抗争的态度去否定现实。与其说它在批判，不如说它在调侃、揶揄。在 这种意义上，“注音心声体”的使用者绝不会成为“革命家”，但这也并不表明他就是 顺服的、怯懦的。相反，“注音心声体"使一个人实现了与现实沟通的多维可能性：他揭 露现实，也能部分地维持与现实的“共谋"，但他同时也在探索松动现实的可能性。它虽 然明白自己无法颠覆括号外的世界，却也固执地维续着括号内的空间，进而逼近一种改善 的可能 ... ...