能量的释放和利用 生命活动需要能量 食物中的能量能直接被人体利用吗？ 体 验 同学们测量一下在安静、剧烈运动状态下的呼吸频率(每分钟的呼吸次数)。 呼吸频率测量注意点: 1、测量时避免有意识地深呼吸，以自然呼吸为宜，一次呼吸包括一次吸气、一次呼气。 2、运动时动作要到位，尽量坚持，以达到良好的实验效果 体验一 测试在平静时的呼吸频率 青少年平静时的呼吸频率： 大约为每分钟20次。 资料卡 一般女性比男性多1-2次。 体验二 测试在剧烈运动时的呼吸频率 （1）两种状态下呼吸频率有差异吗？ （2）哪种状态消耗的能量多? （3）消耗能量与呼吸频率是什么关系？ 运动强度越大，消耗能量越 呼吸频率越 。 讨论一下 多 快 能量的释放与 有关 呼吸 一、能量释放与呼吸的关系 感 受 一 下 请把一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，感受气体进出我们的身体。 吸进的气体 呼出的气体 一、能量释放与呼吸的关系 人或动物呼吸时会发生气体的变化吗？ 二氧化碳 氧 气 思 考 呼吸指的是人或动物吸进氧气，呼出二氧化碳的生理现象. 植物呼吸时气体的变化 植物呼吸和人体呼吸的气体变化一样吗？ 二氧化碳 氧 气 吸进的气体 呼出的气体 一起来，做实验验证吧！ 二、验证植物呼吸过程中气体的变化 验证植物呼吸放出 二氧化碳 实验一 实验二 验证植物呼吸吸入 氧气 实验原理 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 氧气可以助燃。燃烧的物体在氧气充足的情况下，能够继续燃烧；而在氧气量不足的情况下，火苗就会变小或熄灭。 实验一、验证植物呼吸产生二氧化碳 课前准备： 取A、B两只保鲜袋，里面充满空气，在A袋内装入新鲜蔬菜，B袋内不放任何材料。分别将A、B两袋的袋口密封。 将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。 动手做实验 把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两支试管中。 观察和记录石灰水的变化。 根据实验原理分析现象、得出结论 装有菠菜的袋子放出的气体可使澄清石灰水变浑浊。 结 论 植物呼吸产生了二氧化碳 实验现象 实验二、验证植物呼吸消耗氧气 课前准备： 取等量的用沸水处理过的蔬菜和新鲜的蔬菜分别装入甲、乙两只广口瓶。 放在温暖处，并封闭、遮光处理24小时。 动手做实验 分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中。 观察和记录蜡烛火苗的变化情况 根据实验原理分析现象、得出结论 结 论 植物呼吸消耗了氧气 实验现象 有新鲜菠菜的广口瓶中的蜡烛火焰变小了（或熄灭）。 比一比 吸进 呼 出 植物 人、动物 比较植物与人呼吸时气体的变化 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 生物体的呼吸作用 英国化学家法拉第把呼吸比喻成“生命现象的燃烧过程”，这里的“燃烧”指的是细胞内的有机物（如葡萄糖）氧化分解并释放能量的过程。 分解有机物 释放能量 实 质 物质的变化 能量的变化 生物体的呼吸作用 讨 论 1、有氧呼吸是指生物吸收大气中( ), 将体内的有机物转变成( )和 ( ),并释放出储存在有机物中的 ( )的过程 氧气 二氧化碳 水 能量 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （化学能） 学以致用你能行 拓展延伸 在北方，到了冬天，老百姓有用地窖储存食物的习惯。曾有一家两人惨死地窖：父亲去菜窖里取白菜，下去就没上来；大哥去看究竟，也一去不返；二哥拿着点着的蜡烛顺着梯子下窖，才下到一半，火静静地熄灭了。他非常害怕，大喊一声“有鬼”扭头爬出了地窖。这是怎么回事呢？ 学以致用你能行 拓 展 延 伸 农民伯伯种地为什么要松土？ 清晨，到树林中锻炼是否科学？ 生物体的呼吸作用 讨 论 1、有氧呼吸是指生物吸收大气中( ), 将体内的有机物转变成( )和 ( ),并释放出储存在有机物中的 ( )的过程 2、呼吸作用有哪几种？ 氧气 二氧化碳 水 能量 有氧呼吸无氧呼吸 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （化学能） 考一考 光 ... ...
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