《科学》（粤教版）一年级上册 《各种各样的文具》教学设计 【教学理念】 通过有趣的科学课堂，让孩子从小养成热爱科学，并且对自己身边的文具也产生浓厚的研究心思和抱有强烈的好奇心，让他们明白生活中处处有科学，让他们明白，一件日日陪伴自己学习的文具，也有科学发明在里面，让他们逐渐养成对科学的兴趣和喜爱之情。 【教材分析】 这节各种各样的文具，很适合一年级小朋友的学习和认知水平，平日他们都接触非常多的文具，而现在的文具的制造业日益更新，新奇古怪，能够从熟悉的文具中去探索，发现科学的奥妙，去展示科学的魅力，去培养对科学的喜爱有大大的帮助。 【学情分析】 一年级的孩子，维持课堂纪律很重要，需要他们认真听了，就需要教师在教学过程中获得他们的喜爱，在整个课堂中，必须穿插有趣的游戏来引导孩子去倾听，还要有很多的图片来吸引孩子的兴趣和激发他们的学习欲望。 【教学目标】 1、了解不同种类文具有不同的形状、颜色、轻重、气味等特征。 2、开始区分不同文具的材料制造。 3、学会利用多种感官来观察文具，初步懂得描述不同文具的特征。 4、喜欢和学会倾听，乐于助人和学会分享自己的发现。 【教学重点、难点】 1、知道自己带来的各种文具的用途和使用方法。 2、会珍惜爱护文具，能够学会分享和通过文具使用过程中乐于帮助他人。 【教学用具】 书包、铅笔、尺子、书本、练习本等文具。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 师：小朋友们，请看看这幅图片（课本第20页的插图）。 师：请问小朋友们看到什么呢，请思考下师看看哪位小朋友谁观察的最仔细，哪位小朋友表达的最棒！ 生：指名汇报图片，有三个小朋友在画面上。 师：他们在说些什么呢？ 生：讨论汇报。 师：你说的真好，那么三个小朋友在教室里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，就好奇地问彬彬笔袋里面有什么。 师：小朋友们，你们想知道彬彬袋子里装了什么吗？ 生：想。（小朋友们异口同声说） 师：那想知道彬彬口袋里面装了什么，首先要猜猜老师今天带来了什么哦！ 有没有信心！ 生 ：有。 【设计意图】让小朋友激发学习的兴趣，用实在的猜一猜活跃课堂气氛。 师：首先要知道老师描述的东西，倾听仔细认真。1、这是一支长长的，用来写字用的东西。 生：笔。 师：这是一块当你不小心写错字的时候用来改正用的。 生：橡皮擦。 师：你们真棒！虽然你们都没有看到老师书包里面的东西，但是经过你们认真的倾听，就知道里面有什么东西了，你们真是倾听好宝宝，老师再考考你们，你们知道你们刚刚猜的物品都是属于什么吗？ 生：文具（学习用品、学习用具） 师小结：文具是小朋友们在学习中不可缺少的工具，市场上有很多种类的文具，其中有些品种非常受学生欢迎，因此我们这节课就一起来学习各种各样的文具。（板书） 【设计意图】用猜猜书包里面有什么文具作为教具能够调动学生的兴趣，让他们对不同的文具产生好奇，激发上课的积极性。 二、游戏穿插课堂 师：小朋友，从刚刚插图上，我们现在是否可以猜到，彬彬书包里大概有什么东西了吧？ 生：是的。 师：同学们表现的那么棒，而且都很聪明伶俐，老师实在太喜欢你们了，不知道你们平时对文具的认识又有多少呢？想不想知道文具到底是解释为什么呢？ 生：想。 师：词典中的“文具”的解释为：指笔、墨、纸、砚等用于作书画诗文和学习的物品。本节课对“文具”的定义是我们学习用的物品，包括笔、尺子、橡皮擦、练习本、文具盒、胶水、书包等。 【设计意图】穿插下“文具”解释，增加孩子对“文具”一词的认识。 师：现在大家活动活动小嘴、小手。请向你的小伙伴（同桌）说一说你有什么文具，并且表达下你的文具一些特别之处。等下讨论后，邀请几位小朋友上来介绍他的文具有哪些，看看哪位 ... ...
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