日记本封面设计 课程类型：设计应用 授课人：周清 教学目标 ： ??1、认知目的：通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素，了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。 2、技能目的：运用所学的设计方法和技能，完成日记本封面设计作业。 3、情感目的：在教与学的过程中培养学生爱书、爱学习、爱生活的情感。 4、发展目标：培养学生探索美、最求美、创造美的创新精神。 教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。 教学难点：封面设计构成元素的组合布置。 教学准备： 1.教具准备:画纸、示范画、彩色笔、课件 2.学具准备：彩色笔、纸张 课时：1课时 教学过程 一、欣赏导入 师生将自己喜爱的日记本向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。 二、讲授新课 ??? 1、介绍封面设计基础知识。 (1)封面设计的定义--封面也称“书皮”、“封皮”或“书衣”，是书刊的外表形式，对书起保护、美化作用。 (2)书的基本结构--封面、封底、书脊 (3)封面设计的目的--体现内容、吸引读者、装饰封面。 ??? 2、 讲授封面的构成元素。 ??? 文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。 ??? 文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也能有很多的变化。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形……或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果 ??? 图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有具象素材（人物、动植物、山水等）还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。图形的表达比文字更形象、更具体、更富有寓意. 色彩:色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心理，唤起人们情感的作用，在封面设计中使用不同的色彩就可以产生出不同的设计效果。掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理运用，就会创作出有寓意、切题、独特的封面来感染读者。 3、 讲授封面构成的基本方法。 ?? 构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。 合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。（板书）布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状，反复组合直到满意为止。 ??三、讲解设计步骤： (1)画草图 (2)定底稿(画出铅笔底稿) (3)配色,描绘正稿.(注意色彩关系,填色要均匀 四、布置作业： ???设计一张自己喜欢的日记本的封面。 五、活动与制作 分组进行,教师巡视,指导学生创作 六、展示与评价 让学生拿着自己完成的作品上台展示，问:创作的是什么?创作感想并给予鼓励。 七、课堂小结： 八、板书: 日记本封面设计 封面的三元素: 文字(是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名) 图形(抽象的、具象的、漫画的、装饰的…….) 色彩 ... ...
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