《硬笔书法—竖钩》教学设计 【教材分析】 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的演变、发展，已形成了自己独特的艺术形式。因此，书法教学是继承我国的传统文化、弘扬我中华民族文明的突出体现。写好汉字不仅具有展示、欣赏价值，更能培养学生良好的学习习惯，提高学生观察、想象、比较、分析能力，激发学生写字的兴趣，让学生感受审美情趣和书法文化的影响。 【学情分析】 学生从一年级开始，就为练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行中年级硬笔书法指导还是比较容易的。教师要着重指导用笔方法和字的间架结构。 【教学目标】 1、通过讲解、指导“竖钩”的写法以及在字中的间架结构安排，使学生把汉字写得更加 匀称美观。 2、培养学生对汉字初步的观察分析能力及审美能力。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 4、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 【教学重点、难点】 通过讲解、指导“竖钩”的写法以及在字中的间架结构安排，培养学生对汉字初步的观察分析能力及审美能力。 【教学方法】 中年级学生正处在一个非常特殊的年龄段，朝气蓬勃，做事急于求成，缺少足够的信心和耐心，教学时要循序渐进，因材施教，着重指导，尊重学生的个性，多欣赏临摹，学会比较，勤练勤写，逐步提高学生的写字能力。 【课前准备】 练字纸、多媒体课件、小笑脸。 【教学过程】 一、?欣赏作品，激发兴趣 1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。今天老师也让大家来欣赏一些美的东西。课件出示：庞中华硬笔书法作品。 2、刚才同学们欣赏的是庞中华的书法作品。庞中华，是我国当代著名的书法家，看了他的作品之后，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望同学们能写出这样漂亮的字来。 二、?巩固写字姿势 1、写字前应做好哪些准备呢？谁能来说一说？ 2、出示课件：图片 你看，老师把同学们说的编成了儿歌，让我们一起来读一读。出示课件：儿歌 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间,?左手按本右手写。 3、相信同学们在做好准备之后一定会把字写得更好。同学们有没有信心？ 三、?探究新知 （一）、俗话说；“千里之行，始于足下。”写好字也一样，要从写好一笔一画开始。今天，我们就来认识一个新朋友。出示课件：竖钩。 认识吗？它叫什么名字？指名说笔画名称。教师领读笔画名称。和它打声招呼吧！想写好这个笔画吗？那怎样把竖钩写好呢？这节课让我们一起来研究研究。板书：竖钩 （二）、讲解“竖钩”书写要领。 1、我们来学习竖钩的写法。 怎样才能把竖钩写端正、写漂亮呢？ 教师在田字格中范写，请你们仔细看老师是如何起笔、行笔、收笔的，举起你们的手指来跟老师一起空写。（边念边写边讲解书写要领） 教师分析讲解：下笔稍轻，由轻到重向下行笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒，竖要直，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 3、学生练习书写竖钩，教师行间巡视辅导。（播放轻音乐） 4、展示学生作品。自评，同学评价，教师评价。 5、同学们写的可真认真！下面我们一起来做手指操放松一下。师生一起做手指操。 （三）、学生练习写“小”字。 1、刚才我看到同学们把这个竖钩已经写得不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试在田字格里写“小”字。 ?2、出示：“小” 师：“小”由哪几个笔画组成？你觉得要把”小”字写端正、写漂亮！写好哪一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
